七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 年級(jí)（ 4）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 任課教師：蔡 霽 一、 所任教班級(jí)學(xué)生情況分析： A、上學(xué)期工作回顧 上學(xué)期我班共有學(xué)生 56人，其中女生 26 人。 少 數(shù)民族學(xué)生17 人 總體看來(lái)，男女生比例比較協(xié)調(diào)。要保持在前列狀態(tài)，我感覺(jué)壓力極大；不過(guò) ，我認(rèn)為事在人為，只要努力了，一定會(huì)有收獲。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想?！弊鳛榻處煟绻皇亲x書(shū)，教書(shū)、不寫(xiě)作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根 據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。 我會(huì)認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。讓學(xué)生通過(guò)探索和簡(jiǎn)單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊(cè)教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景?！皵?shù)據(jù)的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別于條形、折線、扇形圖的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，同樣提供了豐富的信息，同時(shí)暗示了統(tǒng)計(jì)圖的多樣性。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。 4． 發(fā)展性 —— 面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。 會(huì)推導(dǎo)乘法公式：（ a+b） (ab)=a2b2 。 第二章 平行線與相交線 經(jīng)歷觀察、操作（包括測(cè)量、畫(huà)、折等）、想象、推理、交流等過(guò)程，進(jìn) 一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。 第三章 生活中的數(shù)據(jù) 了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的作用。 第四章 概率 1．經(jīng)歷“猜測(cè) —— 試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù) —— 分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的有 關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。 能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情境中的變量及其相互關(guān)系，并確定的自變量或因變量。 探索并了解基本圖形（線段、角、等腰三角形）的軸對(duì)稱性及其相互性質(zhì)。 理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。 。 6. 從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì) 量。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念。 11. 精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí) ,注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生 在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。 1堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂 練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。 2020 年 3 月 2 日
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