人美版美術(shù)二上《泥條頭像》說(shuō)課設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 年級(jí)學(xué)生的情感需要，使學(xué)生在空間和質(zhì)感上得到全新的認(rèn)識(shí)，玩中學(xué)、學(xué)中做，讓學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大可能的發(fā)揮，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力和研究、創(chuàng)造的能力，實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)有所用的目的。 結(jié)合對(duì)教材和學(xué)生實(shí)際情況的分析之后，我把本課的側(cè)重點(diǎn)放在了人物表情上。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想像能力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的 個(gè)性特征，鼓勵(lì)他們進(jìn)行具有探索性的個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用 夸張 的手法進(jìn)行造型。 附各環(huán)節(jié)教法的運(yùn)用： 教法設(shè)計(jì)： 課前談話：教師用語(yǔ)言使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重、關(guān)懷、友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作是人類的美德，從而更建立良好的合作意識(shí)。出示課題《泥條頭像》消除學(xué)生心目中“難”的概念，增強(qiáng)“我不但能做并且能做好”的自信心。教師充當(dāng)“發(fā) 型 師”當(dāng)場(chǎng)演示，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析作品的發(fā)型特征及制作方法，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力。在欣賞中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的興趣。充分的體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)了研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中還可以體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1