優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略(2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略 (2) 上述目標(biāo)指出，從知識(shí)體系的角度來看，它打破了 “因自然而學(xué)自然 ”的單一被動(dòng)模式，充分發(fā)揮了理論和實(shí)驗(yàn)在元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的重要作用 （ 2）從目標(biāo)維度來看，原來的單一目標(biāo)已經(jīng)變成了多個(gè)目標(biāo) （ 3）但目標(biāo) (3)“樹立世界觀 ”是化學(xué)的課程目標(biāo)，而不是課堂教學(xué)目標(biāo) （ 4）教材按照氧化鐵、氫氧化亞鐵和氫氧化鐵、鐵離子氧化和鐵離子檢驗(yàn)的思路組織，授課時(shí)間 只有一個(gè)課時(shí)
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