優(yōu)化課堂教學設計的五種策略(1)-預覽頁
【正文】 策略、訂購策略、優(yōu)化策略、推廣策略來實現(xiàn)。無論是確定教學目標、安排教學內(nèi)容、構思教學程序、選擇教學方法還是創(chuàng)設問題情境，這四種思維活動都應該得到充分發(fā)展。 一、指向策略――確定具體可行、三維整合的教學目標 2 教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿， 是評價教學活動的重要依據(jù)，是保證師生活動在教學過程中有明確的共同方向的本質(zhì)設計。基于以上分析，教學目標可以設計為 :(1)利用氧化還原反應的概念分析濃 H2S04的氧化性，給出三個表現(xiàn)硫酸強氧化性的例子，巧寫化學方
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