五年級語文教案——《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ，相機正音釋詞。 英雄 指的是雨來的特點。最后進行總結(jié)擴展：觀看情景??；建議學(xué)生找來管樺小說的原著讀一讀。教學(xué)中要練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。 練習(xí)給每一部分課文加小標題。 繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。 四、設(shè)計理念： 本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排一課時完成。在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上給各部分加小標題。 問：你們想認識這位小英雄嗎 出示課題： （ 1）理解課題：齊讀課題你從中知道了什么 小 指的是雨來的年齡小，是一個少年。 自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。 從重點內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)。 （課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話， 倍感親切。 （ 1）小組讀，歸納各段的主要意思 第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。 第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。 用對比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫作用。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂躪。葦塘的蘆花被風吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）。蟲子（在草窩里）叫著。 摘抄課文中景物描寫的
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