【正文】 下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?3．雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?4．在抗日戰(zhàn)爭時期像雨來這樣的小英雄就他一個嗎?、蘆花村和小英雄雨來的句子。第三篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，體會課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？放錄音。英雄——指的是雨來的特點。第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險？（2）以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。分角色朗讀，參與評價。而雨來始終說：“沒看見”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。體會文章各部分之間的聯(lián)系。說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？指名朗讀課文的第四段。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？可以是句子，也可以是詞語。5．討論景物描寫的作用。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。二、略讀課文知大意，解決提示語的問題。【設(shè)計意圖】：“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。（1）大家在預(yù)習(xí)課文的時候是否發(fā)現(xiàn)本課和13課在結(jié)構(gòu)布局上有什么相同的地方？（每一部分之間都空了一行，而且更明顯，還標(biāo)上了序號。在四人小組內(nèi)說說課文講了雨來的哪幾件事？給每件事加個小標(biāo)題。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）【設(shè)計意圖】：歸納小標(biāo)題，在上一課學(xué)習(xí)過，但是還有一定的難度，孩子難以一步到位，但放手讓學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在交流中碰撞智慧，憑借小組的力量，整理出適合的小標(biāo)題。（教師巡視課堂，加入小組內(nèi)討論，了解學(xué)情的同時給予一些指導(dǎo)。在匯報過程中注音引導(dǎo)學(xué)生聚焦三、四部分，重點體會。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。）④有志不在年高。但文中還有精彩的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示擬聲詞）這些詞語你讀讀，看看他們都是描寫什么的？這些描寫聲音的詞語叫做擬聲詞，在寫文章的時候用上這些詞語將為我們的文章增色不少。而積累擬聲詞也為園地中的習(xí)作積累更多的好詞?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。自主品析課文第四部分的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進(jìn)一步體會雨來機(jī)智勇敢、堅強(qiáng)不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。教學(xué)準(zhǔn)備：小英雄雨來優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 教師：準(zhǔn)備多媒體PPT課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，劃分自然段序號；完成學(xué)習(xí)單中的第一題。kǎnqi224。o zhouguān 笤帚吆喝晉察冀還鄉(xiāng)河雞冠花 sǎngn237。我們把它們放回句子里讀一讀。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。）把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是——（游泳本領(lǐng)高）“游泳本領(lǐng)高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標(biāo)題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊。（預(yù)設(shè)：（一）游泳本領(lǐng)高（二）雨來上夜校（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿槍聲響（六）雨來沒有死 第六部分標(biāo)題“雨來沒有死”引用的是課文中的句子，我們應(yīng)該用引號來表示。（板書：堅強(qiáng)不屈）雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。就請同學(xué)們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來是一個小英雄？預(yù)設(shè)一：品讀雨來和鬼子之間的對話在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。（課件標(biāo)紅相關(guān)動詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象，鬼子是多么——（殘忍、殘暴、沒有人性）難怪要叫他們鬼子，他們竟然如此殘忍地對一個年僅12歲的孩子痛下毒手，哪有人性可言？你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手?！ㄉx）雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。請你看著圖片，用上這些關(guān)鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。同學(xué)們一個個都把第四部分講得有聲有色，看來真是難不倒你們啊！回家有信心把整個故事講給父母聽嗎？六、總結(jié)延升讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。（出示圖片）我們今天所學(xué)的只是《小英雄雨來》這個故事的最開頭部分，后來呀，雨來還經(jīng)歷了把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣、巧計護(hù)送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學(xué)們課后一定要把這個故事找來讀一讀，你會更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會更喜歡——小英雄雨來！板書設(shè)計： 14*小英雄雨來 熱愛祖國 機(jī)智勇敢 堅強(qiáng)不屈