五年級(jí)語文教案——《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 、推想等詞語的意思。 理清課文順序，簡要復(fù)述課文。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想。 。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉） 幾組關(guān)聯(lián)詞也寫出了化石的完整（除了 ......；甚至 ......也 ......；連 ......也 ...）黃河象化石的最大特點(diǎn)是什么（完整） ，表現(xiàn)化石特點(diǎn)。自讀課文最后一段。 ⑵學(xué)生討論，引導(dǎo)歸納科學(xué)假想的要點(diǎn)：以已知條件為依據(jù)，大膽推測(cè)，展開科學(xué)合理想象，不要受課文假想的束縛 ２ .合作假想。 ２ .比較故事，細(xì)細(xì)品味。 ②老象陷入淤泥的經(jīng)過，環(huán)環(huán)緊扣，想象合理。 ４ .師生對(duì)讀第八、九自然段：真是一失足成千古恨。這條新的大河就是黃河，黃海象由此得名。 （挖掘 rarr。假想；挖掘 rarr。 四、總結(jié)： 科學(xué)家以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)對(duì)黃河象化石的形成過程進(jìn)行推測(cè)、想象，給我們留下了深刻的印象。 7 板書： （已知）（已知） 陳列－－－－－－假想－－－－－－挖掘 炙烤 高大 d
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