五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀第一節(jié)。黃河，除了文中的詞語(yǔ)，你還可以用哪些詞句來(lái)描繪眼前的情景？（生說(shuō)后師出示：生齊讀） 洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回 過(guò)渡：是啊！君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 六、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。所以說(shuō)艄公是黃河的主人 同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀這句話，體會(huì)體會(huì)其意思，然后指名讀、齊讀。 自由朗讀中心句，抓住重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心句的理解。（略） 指名示范艄、滔、履的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人們?yōu)槭裁捶Q艄公為黃河的主人。 1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用嘗試提心吊膽造句。 能獨(dú)立閱讀《大森林的主人》，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。 思考黃河的主人指誰(shuí)？他為什么能成為黃河的主人？ 三、組織交流： 指名認(rèn)讀文中生字詞。 四、緊扣中心句展開(kāi)學(xué)習(xí)。 B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，在黃河上如履平地。 3 體會(huì)黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，并在有關(guān)內(nèi)容處做上記號(hào)，準(zhǔn)備交流。mdash。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 李白詩(shī)曰：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。） 。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。） 四、突出、鞏固中心 我們?cè)賮?lái)讀一讀中心句。mdash。 （楊利偉憑著一顆愛(ài)國(guó)心成為了太空的主人
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