五年級語文教案——《竊讀記》教學設計之4-預覽頁
【正文】 （ 1）指數(shù)名學生答。 ◆急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 rsquo。 ...... （ 3）師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢一句或幾句都可以，感受長短不限。這個 句子。 ③指名答，師出示句子我很快樂，也很懼怕──這種 lsquo。那么你在朗讀時，會怎么處理呢可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由。竊讀 rsquo。等重點的詞句中感悟。的滋味。 師：假裝這個詞說的好！我是怎么假裝來掩人耳目的呢 ⑨生答相關句子，教師適時引導學生從我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說： lsquo。大些！再大些！ rsquo。為什么呢 師：明明就是做一套想一套呀 生答：可是，他這樣做也只是為了讀到書呀！為了能讀書呀！ 師：哦，只是為了── 6 生答：能讀書。 第二課時 ↘聽寫字詞，加強積累 （本課較難寫的生字和詞語盤點中讀讀寫寫里的詞語。 ⑥交流點評。今有論：我們要終身學習。 ⑤總結(jié)全文：今天，我們認識了一位不一樣的人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以──生答：象一匹餓狼，他為了讀書更可以──生答：口是心非！而這個口是心非一定是打了引號的，因為他和我們一樣！我們都一樣明白了──生答：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ 8 ↘辨字行，熟記書寫 ①交流熟記字行
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