五年級(jí)語(yǔ)文教案——《積累183運(yùn)用七》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。 拓展練習(xí)： 當(dāng)你的朋友遇到困難想要退縮，你可以用鼓勵(lì)他。 （ 2）弄清燕子專列是怎么回事，為什么要給燕子安排專列。 （借助教材及有關(guān)資料，對(duì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育） 板書： 燕子專列 通讀短文 再讀知大意 深讀談體會(huì) 附有關(guān)文章： 燕子專列 火車站里靜靜地停著一列漂亮舒適的空調(diào)列車，站臺(tái)上站滿了送行的人們。小天使 rsquo。她們一起將燕子裝進(jìn)鐵籠子里，不一會(huì)兒，暖和過來的燕子開始?xì)g快地鳴叫起來，好像在向熱心的人們表示謝意。成千上萬只燕子按時(shí)遷徙到北方，卻遇上了前所未有的春寒天氣。為了幫助這些人類的朋友渡過難關(guān)，瑞士政府決定用火車將這些可憐的燕子送到南方去。他們冒著料峭春寒，頂著漫天飛舞的鵝毛大雪，在凍得堅(jiān)硬的山路上，四處搜尋著那些無力飛越阿爾卑斯山的燕子們。他們將燕子裝在一起，并給住在自己家里的燕子拴上紅布條，希望它們平平安安，過了春天這段寒冷天氣再回來做客。她仔細(xì)一看，正是那兩只腳上拴著紅布條的小燕子，她不禁拍著手大聲笑著、叫著：啊，燕子飛回來了！飛回來了！ 爸爸、媽媽聞聲趕到屋外，看見停在屋頂上 的那兩只燕子，也高興地笑了。 大慶市民捕捉到了 22只燕子，并求助當(dāng)?shù)孛襟w，希望把燕子送到它該去的地方過冬。從大慶開出的直達(dá)火車，杭州已經(jīng)是最靠南的地方了。 一 家三口是父親齊樹國(guó)、母親王雪霜、兒子齊熙。初到陌生城市的齊熙興奮勁兒剛過，便懷念起那 13只不幸夭折在尋親路上的小燕子了。副園長(zhǎng)王福云和鳴禽館的工作人員從一家三口手中接過了裝著小燕子的鳥籠。一位工作人員抓起一把面包蟲扔進(jìn)鳥籠，小燕子們立即歡快地爭(zhēng)起食來。運(yùn)用七》習(xí)作指導(dǎo) 《我學(xué)會(huì)了 ......》習(xí)作指導(dǎo) 車陂小學(xué)五年級(jí)組全體語(yǔ)文教師 《積累 middot。寫的時(shí)候，注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。 3．練習(xí)把一件事情寫清楚，學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。 課前準(zhǔn)備： 回憶自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，怎么學(xué)會(huì)的，開展一次學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過程中嘗到的酸、甜、苦、辣的滋味讓你終身難忘。我真想知道你們每個(gè)人是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)的過程中，你一定會(huì)有許多深刻的體會(huì)，請(qǐng)把你怎么學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)講給別人聽，讓大家分享你的酸、甜、苦、辣。 三、指導(dǎo)寫法 敘事完整，有條有理。一般來說，可以按時(shí)間先后順序敘述，也可以按事情發(fā)展變化的順序敘述。寫具體不是指什么都寫，應(yīng)選擇重點(diǎn)的地方詳寫，非重點(diǎn)的則一筆帶過。 看看下面的片斷屬于哪一類，請(qǐng)選擇正確答案打 V。（ b.心理描寫 ） 4）我成功了。希望你以后多多實(shí)踐，生活中還有許多事情等著你呢！我自豪地笑了，笑在臉上，樂在心窩里，因?yàn)椋也辉偈秋垇韽埧诘娜肆恕? (3)同學(xué)們有過在家里做飯、炒菜的經(jīng)歷嗎請(qǐng)把其中的經(jīng)過具體寫下來。 七、佳作欣賞。 （ 2）學(xué)會(huì)的過程真實(shí)具體，便于讀者了解學(xué)習(xí)經(jīng)過。 三、自己修改 按老師批注及同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)修改自己的習(xí)作
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