五年級語文教案——積累運用七(已修改)
2025-08-10 16:03 本頁面
【正文】 1 五年級語文教案 —— 《積累運用七》 教學(xué)目標(biāo)： 讀讀背背六句格言，豐富語言的積累，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。 閱讀《燕子專列》，了解短文的內(nèi)容，體會人們對燕子的無私關(guān)懷的美好感情。 教學(xué)設(shè)想： 本次訓(xùn)練包括一個讀讀背背、一篇短文閱讀。訓(xùn)練主要以學(xué)生為主，自主學(xué)習(xí)。教師用有效的激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)名言用各種形式的讀和背來幫助學(xué)生積累語言，為幫助學(xué)生學(xué)會運用，我還設(shè)計了相應(yīng)的拓展訓(xùn)練。短文的閱讀放手讓學(xué)生自讀感悟，在感悟中掌握一些閱讀的方法，培養(yǎng)獨立閱讀的習(xí)慣。同時在教學(xué)過程中利用教材的內(nèi)容對環(huán)保教育進行滲透。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)愛護動物的文章。 教學(xué)過程： 一、讀讀背背 2 導(dǎo)入：以前，我們學(xué)了許多的名言名句，這些這些至理名言，有的讓我們明白很多道理，有的讓我們學(xué)會這樣 做人，還可以時時鞭策我們前進。今天，我們再學(xué)六句格言。 用各種方式讓學(xué)生朗讀六句格言。（用激勵的語言鼓勵學(xué)生多讀，可用比賽讀、推薦讀、邀請同伴讀等方法，只要學(xué)生肯多讀，接下來的理解背誦就不成問題。） 小組中說一說六句格言的大意，提出疑問。 班內(nèi)質(zhì)疑，對有難度的句子教師做適當(dāng)指導(dǎo)。 再進行朗讀，然后背誦。 拓展練習(xí)： 當(dāng)你的朋友遇到困難想要退縮，你可以用鼓勵他。當(dāng)有人做題不夠認真，一時找不到答案時，你可以對他說：當(dāng)你看到別人因為有一點小成績就開始驕傲?xí)r，你會用勸告他 。 二、閱讀短文 初讀短文 要求：借助字典讀準(zhǔn)字音，讀懂句子，讀通課文。 再讀課文 要求：（ 1）結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解詞義。 （ 2）弄清燕子專列是怎么回事，為什么要給燕子安排專列。 3 用較快的速度讀課文，了解課文內(nèi)容，體會人們對燕子無私關(guān)懷的美好感情。 （ 1）對瑞士政府為燕子用專列送行，你想到些什么 （ 2）讀后，你想對貝蒂小姑娘說些什么 （重視學(xué)生閱讀后的個人體驗，尊重學(xué)生的個人想法，要留有較充裕的時間讓學(xué)生相互議論、交流想法。） 擴展閱讀《一家人捧雛燕急追南飛燕》，談?wù)勀愕捏w會。 （借助教材及有關(guān)資料，對學(xué)生同時進行愛護小動物，保護環(huán)境的教育） 板書： 燕子專列 通讀短文 再讀知大意 深讀談體會 附有關(guān)文章： 燕子專列 火車站里靜靜地停著一列漂亮舒適的空調(diào)列車，站臺上站滿了送行的人們。他們像送別自己的親人、朋友一樣，依依不舍地等著 4 列車啟動。這時，一個小女孩捧著一只紙箱子和她的父母氣喘吁吁地跑進來，大聲叫喊著：等一等！請等一等！ 人們紛紛為他們閃開一條道路，小女孩跑到車門口，將紙箱子遞給站在車 門口的乘務(wù)員小姐。 乘務(wù)員小姐微笑著接過紙箱子，對小女孩說：謝謝！你真是個可愛的 lsquo。小天使 rsquo。她還邀請小女孩到列車里。哇，滿車廂都是大大小小的鐵籠子，數(shù)不清的燕子快活地在里面跳躍著、呢哺
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