五年級語文教案——《憶讀書》教案-預(yù)覽頁
【正文】 累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會總而言之、統(tǒng)而言之在文章中的作用。 學(xué)情分析： 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成了比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了朗讀默讀的能力。全文以憶為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童讀書好，多讀書，讀好書。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會并能正確書寫和運(yùn)用本課的 9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠認(rèn)識到讀書的重要性，并能夠真正做到讀好書，多讀書，讀書好。 同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。從這九個(gè)字入手，一步一步開始課文得進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 ②讀書能擴(kuò)大知識面。 三、就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來說說自己知道的內(nèi)容。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫得鮮明。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。作者這樣寫，主要是起強(qiáng)調(diào)突出的作用，有自豪之感。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時(shí)較少接觸，了解的東西少，所以在上課時(shí)就比較難上
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