【正文】 常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時(shí)人會有一些不舒服的感覺，如渾身無力，頭疼等，這時(shí)最好量體溫，以判斷是否真的發(fā)燒了。 教學(xué)難點(diǎn) :了解防病的基本知識，學(xué)會在日常生活中保護(hù)身體。 4. 集體交流 :你還知道哪些防病的方法 ? 5. 小結(jié)要點(diǎn) :在生活中試試這些方法。 7. 集體討論 :生病應(yīng)該怎么做 ?學(xué)生自由討論。 3. 知道基本的護(hù)眼常識，形成正確的護(hù)眼習(xí)慣。 活動過程 : 1. 激趣導(dǎo)入 :教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。 3. 小結(jié)要點(diǎn) :小老鼠趴在桌子上寫字，躺在床上看書，在太陽下看書，這些不好的習(xí)慣影響了他的視力，那么，還有哪些不好的習(xí)慣會影響視力呢 ? 4. 小組討論 :閱讀教科書 19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱 ? 5. 小結(jié) :你想對小老鼠說些什么 ? 第二課時(shí) 活動內(nèi)容 :眼睛作用大 教學(xué)重難點(diǎn) :體驗(yàn)眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。問 :你們都看見了 什么 ?我們還能看到什么呢 ? 2. 游戲 蒙眼睛畫鼻子。 4. 教師小結(jié) :看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護(hù)好自己的眼睛啊。 、圖片與表格。 如 :要堅(jiān)持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書 ?? 3. 看圖辨析 :教師出示幾組圖片學(xué)生辨析。 ，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。 活動準(zhǔn)備 ： 23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片。 (2)教師問 :同學(xué)們，你們也掉牙了嗎 ? (3)學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。 (1)教師 :換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容 :牙齒白又亮 教學(xué)重難點(diǎn) :掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識。 (1)教師導(dǎo)入 :大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護(hù)它。 (2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。 25頁圖片，了解正確的刷牙方法 。 。 活動時(shí)間 :二課時(shí) 第一課時(shí) 活動內(nèi)容 :我的自助餐菜單 教學(xué)重點(diǎn) :養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動過程 : ，導(dǎo)入活動。 :大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎 ?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識。 教師請一位或兩位學(xué)生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。 :根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。 活動準(zhǔn)備 : (內(nèi)容詳見場景 1和場景 2)。 場景 1:進(jìn)餐前，桌 上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。 場景 2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。 (4)教師小結(jié) :中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長者先入座是一種禮貌。 活動拓展 ： 開展 “ 文明星進(jìn)我家 ” 活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。 教學(xué)難點(diǎn) :懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長。 3. 設(shè)疑提問 :如果像男孩這樣坐，時(shí)間長了會怎樣呢 ?像女孩這樣坐又 會怎樣呢 ?學(xué)生討論后回答。 活動要求 : 對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。 2. 請學(xué)生談一談看后的感想 。 8. 教師小結(jié) :我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。 活動過程 : 欣賞學(xué)生運(yùn)動員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片 。 4. 行為訓(xùn)練 :學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。 活動準(zhǔn)備 :教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 4. 全班比賽 :由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。 9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo) : 1. 體會入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。 活動過程 : 第一課時(shí) 活動內(nèi)容 : 我入隊(duì)啦 教學(xué)重難點(diǎn) :懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。 3. 行為練習(xí) :老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。 (3)總分，評出優(yōu)勝組。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容 :我愛紅領(lǐng)巾 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。 活動過程 : :紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。 :要以實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。 10 我們共慶六一節(jié) 主題目標(biāo) : 、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。 活動過程 : 第一課時(shí) 活動內(nèi)容 :六一慶祝會 教學(xué)重點(diǎn) :知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 : 以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。如 :道具組、表演組、對外聯(lián)絡(luò)組 ?? 然后分頭開始做準(zhǔn)備。要讓這次活動真正成為對學(xué)生的一次鍛煉，提高學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容 :節(jié)日快樂多 教學(xué)重點(diǎn) :感受節(jié)日的快樂，能夠針對活動提出自己的建議或看法 。 活動過程 : :教師出示六一慶祝會上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會的各個精彩的節(jié)目。 (4)統(tǒng)計(jì)各節(jié)目的投票，評選出幾個優(yōu)秀活動。 :學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動，交流各自節(jié)目里感受到的快樂。 活動時(shí)間 :三課時(shí) 活動過 程 : 第一課時(shí) 活動內(nèi)容 :有趣的各國兒童節(jié) 活動準(zhǔn)備 : ，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。 :學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容 :請讓我來認(rèn)識你 教學(xué)重難點(diǎn) :提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。 ) : 了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。 活動準(zhǔn)備 : 《世界兒童是一家》的磁帶。 : 師生一起交流介紹各自收集的資料。畫完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。 ，可以通過網(wǎng)絡(luò)與國外小學(xué)進(jìn)行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。 活動時(shí)間 :一 課時(shí) 活動準(zhǔn)備 : 、男女生人數(shù)、班主任等班級概況。同學(xué)們，你們知道這個家在哪里嗎 ? ，猜一猜。 :“ 夸夸我們的小組 ” 。 (1)每位學(xué)生任意選擇班上的一名同學(xué)，為他畫張相，注意突出這個同學(xué)的特征，不要署名。 活動拓展 : 課后，寫下一句最想對班級說的話，以此作為班級紀(jì)念。 活動 準(zhǔn)備 :學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 :講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 活動準(zhǔn)備 : “ 知心姐姐 ” 信箱。 開的 “ 小疙瘩 ” 寫在《我的 “ 小疙瘩 ” 》的信箋上，投進(jìn) “ 知心姐姐 ” 信箱。 14 班級生活好習(xí)慣 主題目標(biāo) : ，了解值日生的工作職責(zé)，協(xié)助班主 任管理好班級的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己。 “ 難題箱 ” ，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時(shí)使用。 ，遇到過哪些為難的事 ?或者你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事 ?小組交流后寫在紙條上，投進(jìn) “ 難題箱 ” 。 15 裝扮我們的教室 主題目標(biāo) : ，熱愛集體。 活動時(shí)間 :一課時(shí)。 ，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說說原因，并記錄 下來。 (2)“ 爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師 ” 。