《祖父的園子（a、b案）》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，想象課文描寫的我在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。上一篇課文，冬陽(yáng)下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。 2 ，再讀給同伴聽。等等。 理由是多元的，可以是：我愛(ài)祖父的模仿行為；我的舉止很天真、幼稚；我的舉止很可愛(ài)；等等。 理由可以是：我見異思遷，是我對(duì)園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛(ài)的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴；我在園子里的生活無(wú)拘無(wú)束，自由自在，快快樂(lè)樂(lè)，等等。等等。 （ 2）有感情地讀課文的后面三段話，要求通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把我的快樂(lè)心情讀出來(lái)。 。 1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。 （ 2）祖父的園子里充滿了快樂(lè)。 三、走進(jìn)園子，品味童年 ，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？ 。 （充滿生機(jī)、熱鬧、美麗） ③有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。 ③選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出我的快樂(lè)。 ◇要做什么，就做什么 ◇要怎么樣，就怎么樣 ◇愿意爬上房，就爬上房 ◇愿意開一朵花，就開一朵花 ◇愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜 ◇愿意長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高 ③有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由
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