《月光曲》教學設計 (2)-預覽頁
【正文】 四）課堂練習 有感情地朗讀課文。 （二）重點、難點及目標完成過程 ： 指名讀課文，說說本文寫了一件什么事（本文主要寫德國音樂家貝多芬創(chuàng)作譜寫《月光曲》的經過。 ①指名讀第一、二層，思考回答： ，你能看出什么貝多芬聽了兄妹倆的談話會是什么樣的心情他會怎樣想怎樣做 ，為什么又彈一曲 （ ，萊茵河畔一個小鎮(zhèn)的幽靜的小路上。這些都是他看到的實在事物。他用樂曲把這種思想感情表達出來了。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。因為盲姑娘眼睛瞎了，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，她聽得入神了，所以說她仿佛也看到了。） （三）課堂練習 8 、九自然段中哪些是看到、聽到的 實在事物，哪是由實際事物產生的聯(lián)想。標在書上。 ，歸納中心。（齊讀指名讀） （ 2）說說文中哪些是看到、聽到的實際事物，哪些是由實在事物產生的聯(lián)想。） （一陣風把茅屋里的蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍 了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬悄然而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術享受。（要把兄妹倆被琴聲陶醉、貝多芬異常激動的語氣讀出來。 。必要時教師示范讀，以達到有感情地朗讀課文的目的。） （教師引讀：兄妹倆被美妙的琴聲等他們清醒過來，貝多芬他，花了，把剛才彈的曲子 。） （三）總結、擴展 ，學習表達。 12 （他好像面對著大海，涌過來。 用一段話寫一個實實在在的事物并展開聯(lián)想。分別用～～ 。 濃重的大霧彌漫在天地之間。 13 內容總結 （ 1）《月光曲》教學設計 一、教學目標 ：芬、券、盲、純、洶 （ 2） ，概括段意，理解課文內容，初步學會分辨事物和聯(lián)想 （ 3） ，理清脈絡，概括段意 （ 4）什么叫傳說呢傳說，民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣 （ 5）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆
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