《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 四）課堂練習(xí) 有感情地朗讀課文。 （二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過(guò)程 ： 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事（本文主要寫德國(guó)音樂家貝多芬創(chuàng)作譜寫《月光曲》的經(jīng)過(guò)。 ①指名讀第一、二層，思考回答： ，你能看出什么貝多芬聽了兄妹倆的談話會(huì)是什么樣的心情他會(huì)怎樣想怎樣做 ，為什么又彈一曲 （ ，萊茵河畔一個(gè)小鎮(zhèn)的幽靜的小路上。這些都是他看到的實(shí)在事物。他用樂曲把這種思想感情表達(dá)出來(lái)了。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽?，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的?nèi)容，她聽得入神了，所以說(shuō)她仿佛也看到了。） （三）課堂練習(xí) 8 、九自然段中哪些是看到、聽到的 實(shí)在事物，哪是由實(shí)際事物產(chǎn)生的聯(lián)想。標(biāo)在書上。 ，歸納中心。（齊讀指名讀） （ 2）說(shuō)說(shuō)文中哪些是看到、聽到的實(shí)際事物，哪些是由實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。） （一陣風(fēng)把茅屋里的蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍 了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術(shù)享受。（要把兄妹倆被琴聲陶醉、貝多芬異常激動(dòng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 。必要時(shí)教師示范讀，以達(dá)到有感情地朗讀課文的目的。） （教師引讀：兄妹倆被美妙的琴聲等他們清醒過(guò)來(lái)，貝多芬他，花了，把剛才彈的曲子 。） （三）總結(jié)、擴(kuò)展 ，學(xué)習(xí)表達(dá)。 12 （他好像面對(duì)著大海，涌過(guò)來(lái)。 用一段話寫一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事物并展開聯(lián)想。分別用～～ 。 濃重的大霧彌漫在天地之間。 13 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ：芬、券、盲、純、洶 （ 2） ，概括段意，理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想 （ 3） ，理清脈絡(luò)，概括段意 （ 4）什么叫傳說(shuō)呢傳說(shuō)，民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣 （ 5）月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆
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