《半截蠟燭（a、b案）》教學(xué)設(shè)計(jì)一-預(yù)覽頁
【正文】 妙。 ，并能分角色演一演。 ，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國鬼子的仇恨。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。 。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。 ，說說自己的想法。誰來試著讀一讀？（指名讀、評(píng)讀、齊讀。 表演得怎么樣？同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。評(píng)價(jià)。 4 學(xué)生交流：（從他說的話天真冷，我去柴房抱些柴來生火吧。（學(xué)生讀） （ 3）預(yù)設(shè)三：認(rèn)為杰奎琳的貢獻(xiàn)最大。杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚€(gè)中尉都是很粗暴的人。） 師：你們覺得杰奎琳的話該怎樣讀呢？ 學(xué)生交流看法。） 師小結(jié)：保住 情報(bào)站是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒杰奎琳起到了關(guān)鍵的作用。 同桌同學(xué)交流著法。） 師：是啊，劇本就是通過人物對(duì)話和提示語來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物的。） 四、作業(yè) 《半截蠟燭》的故事
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1