半截蠟燭a、b案教學設計一-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 》教學設計一 學習目標 ，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。 教學過程 一、揭題，了解故事內容 ：同學們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言魅力。） 師：請同學們認真讀讀課文，想想講了一件什么事。（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。那么，是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認為誰的貢獻最大？你最欣賞誰的語言，為什么？ ，做批注。（因為當她看到德軍點燃蠟燭時，急忙取出油燈，還說這燈亮些，準備把蠟燭換下來，從這里看出伯 諾德夫人十分勇敢和機智） 師：在這么危急的情況下，你們認為伯諾德夫人當時說話應該是怎樣的神情、語氣？（輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳）。） 老師做旁白，一名學生演。學生讀伯諾德夫人的心理活動，教師旁白，學生演。） 師：杰克的表現(xiàn)怎么樣，請大家自己讀讀課文。）
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