《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁
【正文】 詞。 （三）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和上下文理解重點(diǎn)語句。 （二）介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （二）學(xué)習(xí)第一段。日本侵略軍修筑封鎖溝、封鎖墻，就是要使冀中平原上的人民相互之間不能來往，不能聯(lián)合起來打擊敵人。從這里可以看出來地道戰(zhàn)有兩方面的作用，一是可以保護(hù)自己；二是能 夠更好地打擊敵人。課文又從三個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （板書：地道內(nèi)部高、深、大洞、小洞、氣孔） 教師一邊板書一邊重復(fù)地道內(nèi)部構(gòu)造的特點(diǎn)，并在同學(xué)分析的基礎(chǔ)上，再次提出問題，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 課文是怎樣介紹地道出口的呢地道出口有什么特點(diǎn)呢 學(xué)生默讀后回答問題，教師板書重要詞語。夫，古代成年男子的通稱。 這一段對(duì)地道的構(gòu)造及特點(diǎn)介紹得比較清楚，使我們學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺。一 。 冀中人民利用地道打擊敵人同樣說明這是奇跡。 （板書：破壞防備） 11 （用土和沙滅火；吊板用來擋住毒氣；利用枯井暗溝防備水攻。 冀中人民還有更先進(jìn)的方法保護(hù)自己，打擊敵人，因?yàn)樗麄冊谀菢悠D苦的環(huán)境中發(fā)明了無線電有線電。一 。一 。有條件的地方可以在第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，用泥巴等材料做一個(gè)任丘的地道模型，也可以鼓勵(lì)學(xué)生畫一張冀中地道示意 12 圖。 學(xué)生齊讀最后一段，教師提出問題。） 請(qǐng)同學(xué)把開頭段和結(jié)尾段連起來朗讀，讓學(xué)生體會(huì)前后互應(yīng)的作用。一 。留下驚人的奇跡 （六）總結(jié)板書，進(jìn)一步理解課文。 （七）請(qǐng)同學(xué)們懷著崇敬的心情有感情地朗讀全文。 【板書設(shè)計(jì)】 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）有感情地朗讀課文，畫出帶有分號(hào)的句子，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 畫出帶有分號(hào)的句子，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。 首先從字面來理解句子的意思，然后再分析它們的關(guān)系，由此體會(huì)分號(hào)的作用和用法。） 這兩個(gè)句子 是什么關(guān)系呢 （它們是并列的關(guān)系。如果學(xué)生有興趣也可以在已學(xué)過的課文中找，讓學(xué)生自己分析，充分理解。投影、小黑板或直接板書均可。后面的內(nèi)容就是前面發(fā)生情況的結(jié)果。 教師再舉出幾個(gè)例句或讓同學(xué)在課文中找出假設(shè)關(guān)系的句子，指導(dǎo)學(xué)生理解 ，然后結(jié)合生活實(shí)際造句。冀中平原上的人民但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。后面的句子的確比前面的句子更深入，程度上更強(qiáng)一些。 教師再舉出幾個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的句子或請(qǐng)同學(xué)在課文中找一找同樣關(guān)系的句子，然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際用不但還造幾個(gè)句子。 第 4自然段是以任丘地道為例，介紹了地道的總體結(jié)構(gòu)，按地道、洞、氣孔的順序，有條理地作了具體的介紹。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo) 1．了解抗日戰(zhàn)爭中，我國人民的智慧是無窮無盡的和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及 地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭的巨大威力 （ 2）（板書：封鎖溝封鎖墻地道戰(zhàn)） 這一新的斗爭方式有什么作用，有什么好處呢 （第 3 自然段有這樣一句話：敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空，敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)候還要打擊敵人
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1