【正文】 整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如 一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。不要用手去嘴里亂摳。 三、進(jìn)餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進(jìn)餐中也能有更好的禮儀。 通過探索，認(rèn)識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗探索聲音的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 大鼓、鈴鼓、搖 13 鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。 老師提出 問題： （ 1）故事講了什么事情 （ 2）在故事里，你聽到了哪些聲音是誰發(fā)出來的（分別出示節(jié)奏卡） 引導(dǎo)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。 討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配為什么 （ 1）幼兒商量后回答。 幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。 事中的道理：做人要勤勞 故事：小熊和小老鼠 從前，有個小村莊，村莊里住著許多小動物 :小狗、小豬、小熊、小老鼠middot。middot。middot。middot。middot。從不喊累。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。 活動目標(biāo)： 了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。告訴大家，這是誰的樹葉你為什么喜歡它 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同） 不認(rèn)識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。 介紹自己的作品 出示老師事先準(zhǔn)備的作 17 品進(jìn)行欣賞。 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。 4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 3．輕 音樂磁帶。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢 18 中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。 1．講講樹和人的關(guān)系。 （出示教具圖） （ 1）提問：大樹和人在干什么它們吹得是什么氣 （ 2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎 （幼兒分組繪畫） 活動反思： 1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護(hù)環(huán)境的意識?；顒忧捌谟變喊l(fā)揮著自己的觀察能力去尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活在我們周圍的各種熟悉的人。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 各色彩泥若干。 蛋糕一只、叉子、紙盤子托盤內(nèi)放小毛巾人手一份 。 提問：你們吃過什么樣的蛋糕 二、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造表現(xiàn)。 三、 分享品嘗 指導(dǎo)語：今天，老師也給兔姐姐送來了一樣禮物。 活動反思： 本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以小兔過生日為情節(jié)展開，并通過利用面塑這種獨特的表現(xiàn)手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時，教師利用各種游戲的口吻鼓勵幼兒大膽自由的進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，不僅 促 21 進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂。 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。 師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗，把你看 到的和感覺到的記錄下來。 講評記錄表（ 23張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表你來向大家介紹一下。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜 、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動過程： 一、讓幼兒欣賞童話故事。 皮諾曹是誰他的最大愿望是什么 他的鼻子為什么會長長 最后他有沒有變成一個真正的人為什么 三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。 活動反思： 通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在 24 以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 活動過程： 一、謎語導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息 師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么 大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每23位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密 幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。重點：各種切、刨的工具運用中引導(dǎo)幼兒注意安全。 知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。 活動準(zhǔn)備 月餅，各種水果。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。 談話：我家怎樣過中秋。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。 活動建議 此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進(jìn)行。各 班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。 在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節(jié)日的快樂。 活動準(zhǔn)備： 月餅、各種水果。 提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎（ 講述中秋 28 節(jié)的來歷）中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，或豐收節(jié)，為什么 教師小結(jié)：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團(tuán)聚，所以把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。 觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。 活動反思： 中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。 ④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽表述，如我是警車，在執(zhí)行任務(wù)。 ④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快 慢，配上合適的動作。 ③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。 導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。 活動準(zhǔn)備： 裝表演，不要讓幼兒知道 活動過程： 裝表演， 吸引幼兒注意力。 伸：（ 1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志它表示什么意思 （ 2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志 活動反思： 在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。想出保護(hù)蛋的方法。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 請有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走?，F(xiàn)代生活中 ,幼兒大多是獨生子女 ,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多 ,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄 ,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人 ,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾 35 子，因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾 人朋友，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢在必行的。 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。 活潑的音樂一段 活動過程： 一、幼兒玩樹葉，教師啟發(fā)幼兒用小樹葉，當(dāng) **，我想 *****的語句，學(xué)說一句話。 教師取一長條樹葉這個長樹葉象什么可以用來當(dāng)什么呢你想把它怎么樣呢（小樹葉，當(dāng)小船， 我想坐到船上面。、。小樹葉，當(dāng)胸花，我想把它胸前戴。 引導(dǎo)幼兒將樹葉串成項鏈、粘成花、貼成樹葉畫、做成葉 子裙子。 第 21篇、中班主題活動兔子先生去散步教案反思 活動目標(biāo)： 通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的（ 請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)表示什么意思） 四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。課前沒考慮到這一點，動畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。課件還不是很精細(xì)。 ，并與同伴分享自己的心得。 ：美麗的社區(qū)。 （二）自由討論： 安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問題，設(shè)計提問：剛才發(fā)生了什么事 39 呀小熊怎么會摔跤亂倒垃圾有什么不好小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。 活動準(zhǔn)備： 對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物 ) 幼兒討論布局后一起商量分工。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)： 幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。 通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。 活動過程： 第一階段 活動內(nèi)容： 參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。 42 活動引導(dǎo)： ⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。 （ 2）動員爸爸、媽媽帶 領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。 ⑵在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。 活動引導(dǎo)： ⑴幫助幼 43 兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。 活動步驟： ⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。 ⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補充。 ⑶故事：小豬蓋房子。 活動延伸： 根據(jù)幼兒的需要 ，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。 第 25篇、中班語言春天來了教案反思活動設(shè)計思路：春天是萬物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒?；顒舆^程：一、激因法：放春天的音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。如：春曉詠柳春天的秘密等。教學(xué)反思 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。 引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。 活動準(zhǔn)備： 動物頭飾情景 表演 活動過程： (一 )開始部分 引起興趣，引出課題。 (1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣 (2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣 (3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎么做的心里怎么樣 情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。 活動延伸： 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角 錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演） 舊報紙、酸 49 奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。 提問： （ 1）剛才有什么垃圾在說話 （ 2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢 （ 3）廢舊物品還能有用嗎有些什么用呢 觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。 活動結(jié)束： 教師引導(dǎo)：小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的