小學(xué)四年級語文教案——《登山》第一課時-預(yù)覽頁
【正文】 的詞句，用標(biāo)出。（隨機板書：深淵） 投影出示：只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著。 ④剛才讀出路的險，大家想想還可以用什么方法表現(xiàn)出路的險，小組討論。以有層次的指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在比較中，體會最能反映出路險的詞語，并進行重音處理。 投影出示：可是，列寧只站了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。 6 可是，列寧只站了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。） 【這個大環(huán)節(jié)，主問題就是一個哪些句子反映出路的 lsquo。 1．列寧和巴果茨基經(jīng)歷了危險之后，登上山頂，看到的是怎樣一番情景呢？聽錄音配樂朗讀。 【這一部分重在讀的訓(xùn)練，任何講解都無法取代美讀。 2．寫名言：列寧是偉大的導(dǎo)師，他在文中最后說的那段話已成為教育后人的至理名言，在座的小朋友，也許將來都能成為名人，今天，我們就未來的名人。在內(nèi)容的處理上，從最后一節(jié)入手，最后又歸結(jié)到最后一節(jié)。 內(nèi)容總 結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 《登山》第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課 14 個生字，理解深淵、望而生畏、頭昏目眩、毅然等 9 詞語意思 （ 2）學(xué)生提出的句子，簡單的，由他自己思考后回答，難的存疑 （ 3）以有層次的指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在比較中，體會最能反映出路險的詞語，并進行重音處理 （ 4）因為巴果茨基已經(jīng)走過多次，還表現(xiàn)得如此小心翼翼，說明了這條路的險，也更突出列寧同志的勇敢
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