小學(xué)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案-預(yù)覽頁
【正文】 自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。 (指名讀句子 ) (三 )學(xué)習(xí)第五自然段 鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎 從哪讀出來的 (指導(dǎo)朗讀第五自然段 ) 8 一心想知道答案，卻落了個空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。鼴鼠先生不認識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。)們結(jié)合板書，抓住 1— 5 自然段中小動物之間發(fā)生的事情 (sh236。n)規(guī)律，指導(dǎo)書寫 (一 )認讀“遞、原、局”。觀察三個字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。 (五 )學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。 (七 )抄寫詞語“鮮花、原來”。 第一行：郵遞員 郵局 (y243。ng di224。 出示句子： 啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。 ) 指導(dǎo) (zhǐdǎo)朗讀。 (指名讀 ) 這條小路大變樣啦 !(指名讀，齊讀 ) (二 )學(xué)習(xí)第七至十二自然段 鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標出來。 句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花多美啊 !” 句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花真美啊 !” 句子三：松鼠太太走出門，看見 (k224。這是多么美好的禮物啊 !” 學(xué)習(xí) (xu233。y243。 (4)出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。 (5)如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣 (zh232。 ) (6)指導(dǎo)朗讀 (lǎngd)“感謝”“贊嘆” ) (8)這樣的美景有 誰會不喜愛呢刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。(全班齊讀 ) 13 (10)面對刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的 (指名讀，他也摸不著頭腦呢 !) (11)師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。r)一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。小松鼠、小刺猬、小狐貍 (h (體會贊嘆、感激的情感。 (二 )分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個美麗的故事表演給大家看。講故事的時候，我們要把一句話變成三句話，有了這個本事，你就能把故事講得栩栩如生了。指名讀。n)中的插圖，想想：春風 中，盛開的花朵會怎樣 (指名說 )花朵會搖擺，會舞蹈，多么生動啊。 (6)指名上臺講，點評是否能做到講具體、講生動。sh236。)) (五 )總結(jié)：珍惜得到的美好 (měihǎo)禮物，給予他人美好的禮物，這個世界就會變得更美好。 16 (三 )看比例。 (五 )學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。 (七 )抄寫詞語“郵遞員、郵局、大叔、一堆、禮物”。 教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了春天到了，動物們在一起欣賞鮮花的美好場景。以興趣為前提，讓學(xué)生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。ng)朗讀訓(xùn)練的好材料，在教學(xué)中我用了自讀、對讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習(xí)。鼴鼠、狐貍和松鼠太太說話時開心的語氣。)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案 在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用 18 （ 2） 指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會怎么喊真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會聽見 （ 3）自主選擇地點再說一說，嘗試把句子說完整，說具體 （ 4） (6)指名上臺講，點評是否能做到講具體、講生動 （ 5） (7)根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動物活起來、動起來、說起來，故事就會講得生動又有趣，用這樣的方法試著講講故事
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