小學(xué)五年級語文教案——《夜鶯的歌聲》-預(yù)覽頁
【正文】 師：是罵德國兵的，而且是婉轉(zhuǎn)的，但又是面對面地罵他你是野獸，你是野獸！可那個(gè)德國軍官卻怎么樣??！有口 ... 生：難言。他就說了一句話嗎你們看他說的那些話，都怎么樣啊 生：都很巧妙地躲開了敵人的盤問。他是說真的鳥兒。 師：可以，還有嗎 生：（數(shù)人答：奇妙、機(jī)智、新奇、奇特、機(jī)巧、奇異、又奇又巧等） 師：看來你們對巧和奇兩個(gè)字最感興趣。 師：應(yīng)對不是和對答一樣的意思嗎 生：寫應(yīng)對更像寫詩。 生：寫應(yīng)對巧 師：不太好，一是和剛才應(yīng)對奇太相似，二是念起來不順口，應(yīng)對巧，聽，都是往下壓的語調(diào)。這一下我們的任務(wù)可重了，每段都得寫兩句，最后出來兩首詩好嗎（生答好）好是好，可是難??！希望大家努力，把這兩首詩寫出來！現(xiàn)在開始再看第二段帶路，孩子繼續(xù)和敵人周旋。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。這是他和游擊隊(duì)約定的暗號。很好，她把下一段的意思也講得差不多了。 師：好多了，但寫詩得押韻，我給你們改兩個(gè)字。 生：寫夜鶯唱罷 ..唱杜鵑。鳴、叫、啼意思差 不多，可以吧 生：可以。 師：我這里（指板書情報(bào)送達(dá)后面）寫什么寫敵被殲還是寫人不見，孩子不見了，哪個(gè)好 生：我覺得哪個(gè)都行。但是我告訴你，詩的第一、二、四句要押韻，第三句可以不押 11 內(nèi)容總結(jié) （ 1）第一課時(shí)第一部分 （教室內(nèi)學(xué)生分四個(gè)小組圍坐） 師：今天我們這樣坐在教室里，跟平常不一樣 （ 2）（板書誘敵）再翻翻第二段，這回好說了，小孩子在做什么（學(xué)生讀文）他在前面走，敵人在后面跟著一直走進(jìn)埋伏圈 （ 3）師：是啊，有口難言，有口難辯 （ 4）看我寫（板書斥），斥，什么叫斥（生答斥責(zé)），什么叫斥責(zé)生答：很狠地批評，（狠狠地罵）罵誰呢（板書 敵為獸）斥敵為獸 （ 5）這一段文字少，很短 ，應(yīng)該好搞一些，你來讀一下吧
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