20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——抓住主線以讀促悟——《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 國(guó)官兵引入游擊隊(duì)的伏擊圈，使德國(guó)法西斯強(qiáng)盜被殲滅的故事。針對(duì)課文特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促 2 悟，重點(diǎn)深究夜鶯歌聲的含義成為本課教學(xué)的重中之重。教師出示：夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜。什么意思？教師讓學(xué)生聯(lián)系上文讀讀，體會(huì)體會(huì)。夜鶯倒是只有我一個(gè)。mdash。從字里行間流露出小夜鶯的乖巧、機(jī)智。教師出示：小孩有時(shí)侯學(xué)夜鶯唱，有時(shí)侯學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩的，打著路旁的樹枝，有時(shí)侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。 這兩句話意思有什么不同？一石激起千層浪，學(xué)生展開了劇烈的討論。結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生探究既然那歌聲已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思了，為什么夜鶯還是興致勃勃地唱著？通過(guò)朗讀，學(xué)生感悟出小夜鶯為了不引起敵人疑心，發(fā)出信號(hào)后仍繼 續(xù)唱歌，同時(shí)也表達(dá)他臨戰(zhàn)前的興奮。問(wèn)學(xué)生讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中探究尋根，外表贊揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的歌聲，實(shí)質(zhì)頌揚(yáng)小夜鶯勇敢、機(jī)智又熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)，悟出語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)藏的深意，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。教師在此可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)練
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