20xx秋岳麓版歷史七上第3課《傳說(shuō)時(shí)代》1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的重要部落首領(lǐng)。 —— 梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?[ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，這 段材料的大意。黃帝則令人制造“指南車”，撥開(kāi)迷霧，最后獲得勝利。 2．我們?yōu)楹伟炎约悍Q為炎黃子孫 ? 六、試一試 1．仔細(xì)觀察下列兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你從中了解到 的信息，談?wù)勀愕目捶ā? 課課有話說(shuō) 在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，你一定參加了一些活動(dòng) (如收集資料、討論、扮演角色等 )， 你一定有一些感 受、想法、疑惑或是建議，請(qǐng)你寫下來(lái) 吧。 相傳，這是 “ 有巢氏 ” 教給 大家的。后來(lái)人們還發(fā)現(xiàn)，鉆木也能取火，人類再也不必為火種而發(fā)愁。他組織大家開(kāi)荒種地。 答案： 第 3課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光 一、選一選 1． B 2． C 3． B 4． B 5． C 二、 列一列 1．炎帝、黃帝、蚩尤 2．盤古開(kāi)天地、女媧補(bǔ)天、夸父追日、精衛(wèi)填海、后羿 射日等 三、讀一讀 1．中華民族不是一個(gè)單一的民族，遠(yuǎn)古時(shí)期的部落， 相互雜居在一起，通過(guò)相互接觸、交往，之間的差異逐漸消失，相同的地方增 多，就形成今天我們所說(shuō)的華夏族。 四、想一想 提示：要抓住龍是多種動(dòng)物形象的復(fù)合體，喻示是眾多 部落圖騰的融合體，反映出不同部落之間從戰(zhàn)爭(zhēng)走向聯(lián)合，進(jìn)而構(gòu)成華夏族主體的歷程。 (還可以談自己的 見(jiàn)解 ) 六、試一試 1．提示： ① 觀察圖片提供的地點(diǎn)，從而說(shuō)明禹的活動(dòng) 范圍。 七、看一看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1