岳麓版七上第21課《三國歷史故事會》-預(yù)覽頁
【正文】 順序， 由各小組的擂主依次講演。 方案二 角色表演式故事會 活動準備 一、尋尋覓覓 ，從課文、參考書、課外資料中找出一則自己喜歡的故事，加工成劇本。 開始挑戰(zhàn) 各小組代表在全班擂臺賽上表演自己組的參賽作品。 方案三 “ 我說三國人物 ” 辯論會 活動準備 一、查查找找 ，兩人合作查找感興趣的三國歷史人物資料，可以到圖書館、書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以借鑒電視劇等影視 作品，但必須符合史實。 ： “ 我說三國人物 ” 辯論會等字眼。 在一位同學(xué)發(fā)言的時候，搭檔可予以補充，其他同學(xué)可隨時舉手提出不同意見，多方辯論，討論越熱烈越說明同學(xué)們真的動了腦筋。學(xué)生的論點即使有失偏頗，只要言之有據(jù)，也要予以肯定，相信在這中間會有不少思維的火花在碰撞中升華。 思想教育 ，軍事指揮中的大 智大勇、泰然自若，又要意識到他用人方面的失誤，比如重用理論與實踐相脫離的馬謖以造成 “ 失街亭 ” 等；看到曹操的大奸大惡，也要意識到他力圖統(tǒng)一全國的積極意義，他雖非三國中人物，但卻是形成三足鼎立局面的關(guān)鍵人物之一。 的主體選擇，查自己感興趣的人，說自己想說的話，焦點比較集中在諸葛亮、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、陸遜等人身上，也會有學(xué)生查找稍冷僻的人，比如蔣干、魯肅、劉禪、姜維等，開闊了全體學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維。 諸葛亮：《諸葛亮隆中對策》、《赤壁之戰(zhàn)》、六出祁山、草船借箭、失街亭、揮淚斬馬謖、七擒孟獲、出師表、五丈原、緩兵之計。 鄧艾：《鄧艾偷渡劍閣》。 關(guān)羽：《關(guān)公刮骨療傷》、桃園三結(jié)義、 大意失荊州、 “ 過五關(guān)斬六將 ” 、溫酒斬華雄。
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