學會看病 (2)-預覽頁
【正文】 字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 2）學會看病 教學目標 1．認識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 3）交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語： 喋喋不休：說話沒完沒了 。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。兒子到醫(yī)院后母親很擔心，后悔與自責。 同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。本文是說照樣子去做。 2．勾畫詞語。 （背完后）是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。 3．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 2．培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。我想用一首小詩來表達內心的感受，會背的同學可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。（板書：學會看病，齊讀課題） 二、學習課文 1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。 按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。 4．理解內容，體會母親對兒子的愛。 1）既然我是母親，就應該及早教會他看病、生怕自己回改變了主意、立刻心軟了、孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子，這些語言和心理的描寫，反映出母親內心的矛盾；愛和真情包含其間。（全班交流） 四、寫一寫 請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1