學(xué)會看病 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 2）學(xué)會看病 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 3）交流對詞語的理解，師重點指導(dǎo)理解以下詞語： 喋喋不休：說話沒完沒了 。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。兒子到醫(yī)院后母親很擔(dān)心，后悔與自責(zé)。 同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。本文是說照樣子去做。 2．勾畫詞語。 （背完后）是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。 3．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 2．培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。我想用一首小詩來表達(dá)內(nèi)心的感受，會背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。（板書：學(xué)會看病，齊讀課題） 二、學(xué)習(xí)課文 1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)，讀通。 按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。 4．理解內(nèi)容，體會母親對兒子的愛。 1）既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病、生怕自己回改變了主意、立刻心軟了、孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子，這些語言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾；愛和真情包含其間。（全班交流） 四、寫一寫 請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不
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