四年級(jí)語(yǔ)文教案——生命的壯歌1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的是什么？（大火）從文中找出表現(xiàn)火勢(shì)強(qiáng)盛的句子，并練習(xí)朗讀。du224。（結(jié)合板書(shū)：火舌舐動(dòng)） ②指導(dǎo) (zhǐdǎo)朗讀。 ①說(shuō)說(shuō)這段文字為什么令你 感動(dòng)？（相機(jī)板書(shū)：不松動(dòng)分毫不放棄崗位 (gǎng w232。)理解肝膽俱裂。 學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師還想讓大家用上些詞語(yǔ)形容螞蟻，現(xiàn)在你們會(huì)用哪些詞呢？出示卡片：（）的螞蟻 5 帶著對(duì)蟻國(guó)英雄由衷的敬意 (j236。ng)揭題 師述：正是這些一向 (yīxi224。sh236。如果我們用上學(xué)習(xí)《蟻國(guó)英雄》的方法，就可以自學(xué)下一個(gè)故事了。 dng)分毫 火舌舐動(dòng)不放棄崗位 團(tuán)結(jié)合作勇于獻(xiàn)身 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 生命的壯歌 1 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）（ 1）結(jié)合交流課件出示圖及文字：可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍 （ 3） ③ 這里的區(qū)區(qū)的弱者指誰(shuí) （ 4）（螞蟻）弱是與強(qiáng)相對(duì)而言的，現(xiàn)在處于強(qiáng)勢(shì)，對(duì)蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么 （ 5） ① 引導(dǎo)學(xué)生抓住火舌舐動(dòng)、不斷發(fā)出、爆烈的聲響等處體會(huì)火勢(shì)的兇猛、形勢(shì)的危急
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