四年級語文教案——大自然的啟示-預(yù)覽頁
【正文】 想 讀寫結(jié)合，鍛煉學(xué)生的觀察和表達(dá)，深化感受與思想 【教學(xué)步驟】 第一課時 導(dǎo)入新課 我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩。今天， 我們來學(xué)習(xí)一下日本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的《大自然的啟示》，看看一個外國人又從大自然獲得了那些啟示。nzhāng) ⑴檢查 (jiǎnch225。 sī)連貫。學(xué)生說內(nèi)容這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，一方面促使學(xué)生提高吸納 6 的效率，另一方面，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。x237。 ⑵學(xué)生交流，說出朗讀的方法與原因，教師點評。r233。njiū)，質(zhì)疑解難，加深認(rèn)識，品中說悟。n)的主旨是什么？ ⑶本文的描寫的景與表達(dá)的意有什么關(guān)系？探究托物言志、借物抒情的手法 (shǒufǎ)的特點？ 7 學(xué)生結(jié)合問題自主探究 （方法：全班前后四個人為一個小組，自選一個小組長，進(jìn)行研討，要求用把理解的意思寫下來。 第三步 。 （這一板塊主要的目的是對文本內(nèi)容的感知，讓學(xué)生對文本有一個整體的認(rèn)識，并能自主、合作、探究，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，明確文章的主旨。nɡ)讀書能深入思考的良好的習(xí)慣。u)課文中的深刻哲理 。 ⑵交流自己的體會，提出自己的疑點。在文中找出寫云變化的句子？在文中找出寫人心、命運變化的句子？ 明確：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡 (d224。 ②人生 (r233。 ③聲朗讀最后兩段，思考揭示了什么 (sh233。體會文章運用語言表達(dá) 9 思維的特點，從語言品味這個角度去把握作者思維，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維的目的。n)能力，拓展思維。)哪些啟示？ 學(xué)生自由發(fā)言，探討 (t224。)自然與生活的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在讀書中學(xué)做人，在生活中學(xué)做人，在自醒自悟中成長。你看過海嗎？海是寬廣無邊的。u)上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？ 我一直認(rèn)為，人生在大自然中領(lǐng)悟很多，難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競爭以及喜樂悲愁嗎？好，就拿月亮來說，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。 大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。cǎi)，但可稱之永恒，是嗎？ 附板書 (bǎnshū)： 11 大自然的啟示 (qǐsh236。chū)獲得 去中變化坦誠謙虛 【教學(xué)后記】 課堂閱讀教學(xué)的設(shè)計與效果的思考 閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的地位是不言而喻的，學(xué)生的閱讀能力需要通過閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)
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