四年級語文教案——大自然的啟示-文庫吧資料
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 得意淡然，失意 (shī y236。人的心、命運(yùn)：明明暗暗、各式各樣、分分秒秒、變幻莫測，人生如流云。n d224。 8 ①人生要經(jīng)受風(fēng)雨的磨練和洗禮，而事實(shí)上人生的風(fēng)雨是時刻存在著的，就像人生如流云，時刻變化。學(xué)生答疑，教師點(diǎn)撥。i)點(diǎn)或是難點(diǎn)，進(jìn)行朗讀。悟是說品。r)課時 品讀課文，感受 (gǎnsh242。） 第二 (d236。養(yǎng)成 (yǎnɡ ch233。提出的問題，為的是加深對內(nèi)容主題的理解。ng)對問題進(jìn)行探究，形成對文本解讀中問題共識。師生共同 (g242。小組間交流。） 過程：第一步。)出來？ ⑵從全文來看，本文 (běnw233。 ⑴作者在文中寫了大自然哪些物象，從中領(lǐng)悟到什么人生的啟示？請用簡潔的語言概括 (g224。） 問題探究 (t224。n)對文本的個性化的領(lǐng)悟，從學(xué)生自主的個性化的朗讀探究中，自主地領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。充分尊重學(xué)生個人 (g232。 要求：可以說整個語段的語氣語調(diào)的特點(diǎn)，也可以說一句話中的一個或幾個詞的讀法。)的技巧。)跳讀文章，尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀。nzhāng)，讀中說品析 ⑴學(xué)習(xí) (xu233。體現(xiàn)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)的主體地位。oshī)不講，學(xué)生自己去讀，在聽讀中感知文本的內(nèi)容，完成自主學(xué)習(xí)文本，自主誦讀，自主吸納文中的營養(yǎng)。 （學(xué)生初讀課文，讀出感情，說出大意，加強(qiáng)對文本的理解的力度，為下一步打好基礎(chǔ)。)朗誦 要求：有感情地朗讀，讀出文章的意 思或感情 ⑶學(xué)生讀后自由說說文本的內(nèi)容 要求：不看書，用自己的話概述或用課文中的重要句子復(fù)述：語言通順，意思 (y236。)預(yù)習(xí)，梳理字詞 ⑵學(xué)生自由朗讀課文或聽配樂 (p232。） 整體 (zhěngtǐ)感知，讀中說品 ㈠初讀文章 (w233。 （開篇激趣，讓學(xué)生對大自然的感受更深刻一些，為理解本文的深刻的寓意作鋪墊。《夏天的旋律》和《唐宋詩中的物候》告訴我們，古人從大自然的觀察中悟出了物候與農(nóng) 5 業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，還能借物抒情，表達(dá)自己的情感。散文《春》讓我感受到大自然煥發(fā)的勃勃生機(jī)和無窮生命力，給人精神上的愉悅與激勵。ng)關(guān)系。lǐ)的啟示 的理解 難點(diǎn)：體會景與意的對應(yīng) (du236。 4 【教學(xué) (jiāo xu233。 聯(lián)系自然與生活 (shēnghu243。y236。)探究文章的主旨。)目的： 自主合作 (h233。 【教學(xué) (jiāo xu233。d236。yǔ)，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會取得成績，自然就有了新的希望。)。
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