四年級語文教案——大自然的啟示(文件)
【正文】 從課本走向課外，學會關(guān)注 (guānzh249。oshī)的點撥： 10 你看過山嗎？山是偉大壯闊的。)何方？還是依 *在枝頭 (zhī t243?？催^獨自生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團結(jié)、分工的精神?；ɡ俪跎墓獠兽D(zhuǎn)眼間化為死寂的干枯，蝶兒在夏季熱鬧以后，也會僵死在花兒的冷香里！雖然，它們的生命是短暫的，但它們在有限的時間里寫下最美好的歷史，這不也是大自然給我們的啟示嗎？ 生命雖然短促，但若能使它放出色彩 (s232。)的啟示 小白花小鳥和諧一致 投石水池付出 (f249。 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文教案 —— 大自然的啟示 【教學構(gòu)想】 這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，展開豐富聯(lián)想，描繪了一些細膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示 （ 2）【教學設(shè)計】 教學目的： 自主合作探究文章的主旨 （ 3）） ㈡再讀文章，讀中說品析 ⑴ 學習跳讀文章，尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀 。閱讀教學就是學生、教師、文本之間對話的過程，是學生在教師的指導下，學會閱讀方法，掌握表達規(guī)律的過程，是教師教學生通過品讀各類文章作品來學習語文知識、訓練語文能力、發(fā)展智力、陶冶情操的教學活動，核心是教師教學生學會閱讀，達到增強學生的閱讀能力，所以閱讀教學的好壞直接關(guān)系到學生的閱讀水平的高低。) 大自然的景獲得 (hu242。你看過那日出和日落，仿佛剛剛旭日東升 ，轉(zhuǎn)眼間卻是星月稀疏。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn) (biǎoxi224。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什 么？是它過去曾擁有的歷史？是它來自 (l225。 ) 教師小結(jié) 布置作業(yè) 我們身邊的自然變化，試著也用細膩的語言表達出來？從中領(lǐng)悟到什么 (sh233。ntǎo)與交流。 ⑴你從作者 (zu242。） 觀察大自然，結(jié)合生活，展開聯(lián)想。n me)道理？告訴我們什么樣的啟示？ 明確：人生要經(jīng)歷崇山峻嶺般的起起伏伏，經(jīng)歷風吹雨打，要振作精神，克服困難，繼續(xù)奔向前程，在那山的那一頭，永遠有著(yǒu zhe)我們的希望。nshēng)變幻，悲喜交加，那么我們該如何面對呢？ 學生討論明確：得意淡然，失意 (shī y236。n d224。學生答疑，教師點撥。悟是說品。） 第二 (d236。提出的問題，為的是加深對內(nèi)容主題的理解。師生共同 (g242。） 過程：第一步。 ⑴作者在文中寫了大自然哪些物象，從中領(lǐng)悟到什么人生的
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