四年級語文教案——大自然的啟示-閱讀頁
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 用把理解的意思寫下來。學(xué)生自讀，小組探究交流 第二步。 第三步 。ngt243。 （這一板塊主要的目的是對文本內(nèi)容的感知，讓學(xué)生對文本有一個整體的認(rèn)識，并能自主、合作、探究，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，明確文章的主旨。通過合作與探究，激發(fā)學(xué)生的思維深度：在相互交流中，提高理解力，在相互的質(zhì)疑中，提高分析力，在相互對話中，提高表達(dá)能力。nɡ)讀書能深入思考的良好的習(xí)慣。 232。u)課文中的深刻哲理 。 ⑴學(xué)生自由選擇品味 (pǐnw232。 ⑵交流自己的體會，提出自己的疑點(diǎn)。 教情設(shè)想：幾個精辟的句子理解。在文中找出寫云變化的句子？在文中找出寫人心、命運(yùn)變化的句子？ 明確：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡 (d224。n)、高高低低，時刻潰散崩離，時刻瞬間組合，各有不同。 ②人生 (r233。)夷然。 ③聲朗讀最后兩段，思考揭示了什么 (sh233。這也便是作者所要告訴我們的大自然的啟示。體會文章運(yùn)用語言表達(dá) 9 思維的特點(diǎn)，從語言品味這個角度去把握作者思維，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維的目的。讀寫結(jié)合，訓(xùn)練(x249。n)能力，拓展思維。zhě)表達(dá)的對人生的感悟中，感受到作者是怎么一個人？我們應(yīng)該對待生活？ ⑵你還能從大自然中獲得 (hu242。)哪些啟示？ 學(xué)生自由發(fā)言，探討 (t224。 (本教學(xué)板塊目的在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與 價(jià)值觀，用課文的深刻思想啟發(fā)學(xué)生對生活細(xì)心地去觀察每一件小事，深入的認(rèn)識。)自然與生活的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在讀書中學(xué)做人，在生活中學(xué)做人，在自醒自悟中成長。n me)啟示，用抒情議論的句子表達(dá)出來？題目自擬， 教師 (ji224。你看過海嗎？海是寬廣無邊的。i z236。u)上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？ 我一直認(rèn)為，人生在大自然中領(lǐng)悟很多，難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競爭以及喜樂悲愁嗎？好，就拿月亮來說，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。n)了為生存而合作互助。 大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。夜來香綻放了，又萎謝了，若是說，落花、殘葉曾代表著一個個絢麗的生命，那么，它實(shí)在太短促了。cǎi)，但可稱之永恒，是嗎？ 附板書 (bǎnshū)： 11 大自然的啟示 (qǐsh236。d233。chū)獲得 去中變化坦誠謙虛 【教學(xué)后記】 課堂閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與效果的思考 閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的地位是不言而喻的，學(xué)生的閱讀能力需要通過閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。那么我們的閱讀教學(xué)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，就顯得非常重要
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