六年級語文教案——《草船借箭》2-預(yù)覽頁
【正文】 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《草船借箭》。聽明白了嗎 （二）學習課文 1，諸葛亮的神機妙算 lsquo。一人準備匯報，其余同學準備補充。 （ 2）會不會是湊巧趕上大霧漫天呢聯(lián)系上文說說。） （ 3）我覺得這個句子寫得太羅嗦！前兩天不是沒動靜嘛，沒動靜有什么可寫的完全可以寫成這樣嘛：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。 （把船只用繩索連接起來，一字兒擺開，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。 霧這樣大，曹 操一定不敢派兵出來 ......這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎（小組討論后組織全班交流） 學生交流提示： 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣。這樣寫，不僅使課文含蓄，而且給讀者以思考回味的余地。 引導(dǎo)學生理解： （ 1）曹操生性多疑，再加上天氣的 原因，只叫弓弩手射箭而不派兵進攻，正中諸葛亮的下懷，這也是他事先算到的。）妙不妙（生齊答：妙。 生：周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。③考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。 這首詩是后人用來贊揚諸葛亮的智
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