《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 了解課文的內(nèi) 容，體會(huì)文中的這位勞動(dòng)者質(zhì)樸美好的心愿及其高尚情懷，感受作者對他的敬意。 學(xué)習(xí)林業(yè)工人無私奉獻(xiàn)，默默無聞的精神。 板書：一雙手 [設(shè)計(jì)意圖：做游戲和相互交流資料都是為了激發(fā)學(xué)生對手感興趣，對課文感興趣，這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也為理解全文做了良好的鋪墊。 如：我握的是手嗎？活像是半截老松木?。ㄓ帽扔鞯氖址鑼戇@雙手給我總的印象，形象可感） 我本能地抽回手來，可是沒能得逞。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。 這是一雙 mdash。的手。讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎室，在無意中體會(huì)了文章的中心。 （ 3）指生匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。mdash。 板書：默默無聞、無私奉獻(xiàn) 品讀課文 本文通過一雙手反映了林業(yè)工人的高尚品質(zhì)，寫得非常成功，這與作者的觀察、寫作是分不開的，你認(rèn)為作者的成功之處在哪里？ 選材：典型一雙手 語言：質(zhì)樸 6 列數(shù)字：比喻、對比 這樣的文章才有血有肉，生動(dòng)、感人。 [設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重視了學(xué)生在寫作上的訓(xùn)練，通過學(xué) 習(xí)說明文的方法，讓學(xué)生仿照寫一篇 mdas
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