幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案7篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 __市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。 幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇 3 一、活動(dòng)目標(biāo) 懂得 “ 垃圾分類(lèi) ” 的意義。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)。 ② 提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害 ③ 看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。 請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果 和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。 （二）效果分析 通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 初步了解垃圾的危害。 可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。 四、活動(dòng) “ 垃圾 ” 是環(huán)保中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的 “ 可回收 ” 與 “ 不可回收 ” 幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。 因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。他們喜歡聽(tīng)，喜歡自己動(dòng)手操作。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類(lèi)），玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。從而引入課題。我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把 “ 垃圾寶寶 ” 送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進(jìn)行分類(lèi)，并要求幼兒邊分邊說(shuō)：藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類(lèi)標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)地從力所能及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” ，并使每一個(gè)幼兒都能建立起 “ 關(guān)愛(ài)環(huán)境 ” 的意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 能區(qū)分垃圾，并學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。 〈提前擺好 4 類(lèi)垃圾桶在舞臺(tái)上 （二）主持人利用視頻、圖片、講解等方式，對(duì)垃圾 分類(lèi)進(jìn)行普及。 保育員將幼兒椅子收一邊，有序進(jìn)行游戲。 （六）活動(dòng)結(jié)束，各回各班。 二、垃圾分類(lèi)宣傳總動(dòng)員 世紀(jì)星幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組 組長(zhǎng) :徐雙泉 成員 :駱春華、張秀梅、代選珍、張鳳霞 召開(kāi)全體教職工大會(huì) 進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括 : (1)紙類(lèi)：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 (5)織 物：舊紡織衣物和紡織制品。 幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。 （四）反饋監(jiān)督檢查 由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責(zé)令班保育員立即整改。 組織全體師生開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、宣傳欄等形式，開(kāi)展以 “ 垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境 ” 為主題的各類(lèi)活動(dòng)。并要求全體員工明確 “ 垃圾分類(lèi)工作 ” 的重要性，密切聯(lián)系本職工作，充分發(fā)揮教育群體的優(yōu)勢(shì)，做好教育宣傳創(chuàng)建工作。 、美化、凈化、化的園所建設(shè)；繼續(xù)對(duì)幼兒開(kāi)展 “ 關(guān)于綠色環(huán)保 ” 相關(guān)的主題教育活動(dòng)等，教育注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施有效教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)園所的生態(tài)文明建設(shè)，讓綠色充滿校 園，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。建立讀書(shū)制度及其獎(jiǎng)勵(lì)制度，在幼兒園中營(yíng)造濃郁的文化氛圍，讓教師愛(ài)讀書(shū)成習(xí)慣，讓孩子、家長(zhǎng)也愛(ài)上讀書(shū)，讓濃濃的書(shū)香飄滿校園，以提高廣大師生的文化素養(yǎng)，并帶動(dòng)市民低碳文化素養(yǎng)的提升。 按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃 圾和垃圾四類(lèi)設(shè)置垃圾收集設(shè)施。 （五）切實(shí)加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)
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