幼兒園垃圾分類活動方案7篇-全文預覽
【正文】 收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。 (2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。 幼兒園垃圾分類活動方案篇 7 為了保持世紀星幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)世紀星幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于，實現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。 音樂聲響起，游戲開始。 （三）游戲 “ 垃圾分類小能手 ” 。 養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 幼兒園垃圾分類活動方案篇 6 一、活動意圖： 垃圾，在我們生活中是不可缺少的，也是隨處可見的，我們每個人每天都會扔出許多垃圾，因此 “ 垃圾 ” 對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 。） ㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉擞涍@里，是可以再利用的。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。 ㈡、有教育學家認為，幼兒的學習源于游戲。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。 本次活動的重點和難點： 重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。 幼兒園垃圾分類活動方案篇 5 一、說教材 ㈠、課題分析：隨著資源的 不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 三、活動過程 教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 學會愛護環(huán)境，不做 “ 禁止 ” 的事?；顒又?，運用的錄像 和實驗的使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。 三、活動延伸 請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。 ④ 提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？ 幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。 物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆。 二、了解垃圾的分類 能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。 引導幼兒欣賞變得干凈美麗的 “ 城市 ” 。 游戲：看誰做得對。 ② 講解 “ 回收利用 ” 標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄 像。 磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 二、準備 用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的 “__ 市 ” 和 “__ 市 ” ，其中 “__ 市 ” 里散亂地放著一些垃圾。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，計劃做一件事前需要提前寫，方案是在案前得出的計劃。 培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。而 __市整潔有序，受人歡迎。 ① 出示 “ 回收利用 ” 的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 ⑤ 教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。 組織幼兒戴上手套清理
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