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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)演講稿五分鐘十篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎?毫無(wú)疑問(wèn),正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。他會(huì)說(shuō),我才沒(méi)有那么高尚呢,我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。說(shuō)愛(ài),你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高,主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé)。毫無(wú)疑義,一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣?只能是受到同事的否定,學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。責(zé)任是內(nèi)核,愛(ài)是外化。主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的天職,用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,去托起明天的太陽(yáng)! 謝謝大家! 師德師風(fēng)演講稿五分鐘(篇 4) 也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們 認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。說(shuō)實(shí)話,要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,你想不想要? ”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。 我們的愛(ài)是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題。 師德師風(fēng)演講稿五分鐘(篇 5) 從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。 ” 熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。 “ 愛(ài) ” 要一視同仁。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起 “ 我們老班 ??” 時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。 師德師風(fēng)演講稿五分鐘(篇 6) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,親愛(ài)的老師們: 大家下午好 ! 今天我演講的題目是《因?yàn)橛袗?ài)》。 在我們國(guó)家九百六十萬(wàn)平方公里的土地上,有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學(xué)生在一起 。每個(gè)做老師的當(dāng)他選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,就意味著一生的奉獻(xiàn)。她想作為一名教師就該有這種奉獻(xiàn)精神,她留了下來(lái)。終于在這一天,她決定離開(kāi)了,她沒(méi)有告訴任何人,起了一個(gè)大早,爬上了茫茫的大山,她要翻過(guò)大山,去縣城的車(chē)站,默默離開(kāi)她的學(xué)校和孩子們,回到上?;氐缴虾K募?,就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候,她爬上了最高的山上,來(lái)到山頂上,她突然聽(tīng)到她的身后傳來(lái)孩子們的喊聲 :”老師,我們需要你 !老師,你不要走啊 !” 所有李老師教過(guò)的學(xué)生光著腳跑到山上來(lái),他們緊緊跟著 李老師,齊刷刷地跪在那里。在她 38 歲的時(shí)候患了癌癥,她住到了醫(yī)院里面,同學(xué)們都來(lái)捐款。李老師明白,她想我不能讓組織上為我耗費(fèi)精力啊,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級(jí),我要回到我的孩子們中間,我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。她說(shuō), “ 孩子們,我就要走了,我就要離開(kāi)這個(gè)世界了,我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。 ” 李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書(shū)》。孩子們,你們知道嗎 ?山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不容易啊。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。每年到教師節(jié)的時(shí)候,別忘了過(guò)來(lái)看看我。在四川省汶川縣,地震過(guò)后人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了向倩老師的尸體,身體被砸成了三段,而在她的身下卻緊緊摟著三名學(xué)生,她用自己身軀,保護(hù)了自己的學(xué)生。 并不是所有人的人生都能比作父親母親,只有站在三尺講臺(tái)上的光榮的人民教師做到了。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌 —— 我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。 三年前,懷揣著美 麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。 早已知道,那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是汗滴,奉獻(xiàn)的是自己。 有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳 :我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體 ,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰 ? 如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。 ” 甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。 師德師風(fēng)演講稿五分鐘(篇 9) 各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師: 彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。往事一幕一幕。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師: “ 捧著一顆心來(lái),不帶半根草去 ” , “ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ” 。 20__年 5 月我被評(píng)為 “ 全縣模范青年團(tuán)員 ” 。 謝謝大家! 師德師風(fēng)演講稿五分鐘(篇 10) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師: 大家好!我演講的題目是《師德永存》。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。 在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣 一位可敬的老師 —— 王洪春老師。那里的孩子也需要老師呀。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子
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