【正文】 淚了。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。 就這樣李老師說服了校長、老師、同學。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。 有多少人民教師為了自己的學生獻出了寶貴的生命。 并不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手， 不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是 “ 有教無類、精心施教 ” 的神圣的愛。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！ 謝謝大家！ 師德師風演講稿五分鐘（篇 8） 尊敬的各位領導，親愛的老師們： 大家好！ 今天我演講的題目是 “ 無悔的選擇，無愧的稱號 ” 。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。 在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是 30 多年的一位共產(chǎn)黨員，一位 村主任教師 —— 楊進勇。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下 “ 師范 ” 。 18 歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學 校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。 我永遠不能忘記的。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。 ” 用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。 “ 群嶺村校不能撤。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。 ” 我的演講完畢，謝謝大家！ 。 從 x 執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了 “ 師德 ” 這兩個字的全部含義。 ” 這是王老師給出的樸實的理由。群嶺村校坐落在海拔 1700 多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。 有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的 —— 缺德。去年，參加全國成人高考，被 __大學成教院英語系本科錄取。 我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從 __年至今，我走過了我人生不 平凡的五年。 15 歲，我背著行囊走進師范。 還記得，小的時候， “ 老師與學生 ” 的游戲是我的最愛。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩 :蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。只有這樣，才能做一名合格的教師。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到 “ 老師 ” 這兩個字的份量。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。 老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。當有一天，你成為清華、北 大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個孩子全部的學費。 然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠： “ 離離原上草，一歲一枯榮 ” 李老師感動了，哽噎著說： “ 孩子們，咱們回學校吧。李老師和自己的孩子們在一起是多么的幸福。 在四川省大涼山那個偏遠的山區(qū)，有這樣一位女教師，她姓李，她來自上海，畢業(yè)于上海師范學院。有多少老師 產(chǎn)假沒有休完又回到了三尺講臺 。 有一種人生最為壯美，那就是老師 。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。 付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。一個永遠也說不完的話題。 我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。這是什么，這，就是愛的力量！ 也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感 覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。我對他說： “ 只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？ ”他高興地嗯了一聲。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內心的想法是怎樣的，在一 次