【正文】 淚了。當(dāng)有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，你要來(lái)告訴老師，我成功了。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。 就這樣李老師說(shuō)服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。 有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。 并不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手， 不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是 “ 有教無(wú)類、精心施教 ” 的神圣的愛(ài)。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！ 謝謝大家！ 師德師風(fēng)演講稿五分鐘（篇 8） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們： 大家好！ 今天我演講的題目是 “ 無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào) ” 。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。 在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是 30 多年的一位共產(chǎn)黨員，一位 村主任教師 —— 楊進(jìn)勇。還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下 “ 師范 ” 。 18 歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué) 校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。 我永遠(yuǎn)不能忘記的。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。 ” 用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。 “ 群嶺村校不能撤。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。 ” 我的演講完畢，謝謝大家！ 。 從 x 執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了 “ 師德 ” 這兩個(gè)字的全部含義。 ” 這是王老師給出的樸實(shí)的理由。群嶺村校坐落在海拔 1700 多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。 有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的 —— 缺德。去年，參加全國(guó)成人高考，被 __大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。 我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從 __年至今，我走過(guò)了我人生不 平凡的五年。 15 歲，我背著行囊走進(jìn)師范。 還記得，小的時(shí)候， “ 老師與學(xué)生 ” 的游戲是我的最愛(ài)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩 :蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。只有這樣，才能做一名合格的教師。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到 “ 老師 ” 這兩個(gè)字的份量。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。 老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。當(dāng)有一天，你成為清華、北 大學(xué)子的時(shí)候，你要來(lái)告訴老師，我成功了。當(dāng)她站在講臺(tái)上，所有的同學(xué)一起站起來(lái)對(duì)她說(shuō)老師好的時(shí)候，李老師流淚了。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。 然而，就是這樣一位可愛(ài)的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。就這樣李老師說(shuō)服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們一齊背著李老師教過(guò)的歌謠： “ 離離原上草，一歲一枯榮 ” 李老師感動(dòng)了，哽噎著說(shuō)： “ 孩子們，咱們回學(xué)校吧。李老師和自己的孩子們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹男腋！? 在四川省大涼山那個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有這樣一位女教師，她姓李，她來(lái)自上海，畢業(yè)于上海師范學(xué)院。有多少老師 產(chǎn)假?zèng)]有休完又回到了三尺講臺(tái) 。 有一種人生最為壯美，那就是老師 。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。 我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。這是什么，這，就是愛(ài)的力量！ 也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì)漸漸感 覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì)，又送他了兩顆五角星。我對(duì)他說(shuō)： “ 只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？ ”他高興地嗯了一聲。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一 次