【正文】 提高學習效率。 (二 )常規(guī)工作 : (1)積極開展各項評比活動：形成比、學、趕、幫的風氣。 (4)鼓勵學生積極參加集體活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。 加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態(tài)度，認真學習，努力向上，好好復習段考。學期總結，假前教 育等。愛護公物教育 。招開班干部會議。 第五周：學生思想開始波動，要及時加以正確引導，開展怎樣搞好學習的討論。 第十周：鼓勵學生努力學習，參加好各科競賽，開展怎樣學好各科的討論。 第十四周：進行思想教育，教育學生以學業(yè)為重，不受外界干擾。 二十一 周：期末考試，學期總結，假前教育等。 (二 )嚴格按照學校《教育管理手冊》和《中小學生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，共同維護學校的教學秩序。 (二 )存在問題 學習方面： (1)大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。 紀律方面： (1)個別學生紀律不好， 違反學校紀律，受到德育處懲罰。 三、工作重點和主要任務 (一 )工作重點 培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。 營造良好的學風。開展豐富多彩的課外活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。 成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造 “ 你追我趕 ” 的學習氛圍。每天早上 6： 00、傍晚 6： 30 到課室檢查人數(shù)，督促學生認真讀書。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。 每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。 開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展?；顒右訌妼睬鄨F員思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。 (1)制定班級公約、班風，給自己班級取個新名字。 。第三，嚴格 要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面 。 ，提出要求。 第四周 。 第六周 。 第八周 。 。 第十二周 ，吸取經驗教訓。 。 。 第二十周 ，樹立榜樣。 4)、加強學生心理健康教育和青春期教育 5)、關心學生的生活，做學生的朋友，經常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現(xiàn)問題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。對于一些經常識到的同學分別對待，做好轉化 工作。 作為高二新分科學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態(tài)度增強主動學習的意識。本學期將評選一批學習積極分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。 ① 、建立家校聯(lián)系本，經常與家長商談。學生有了半年的學校生活后，基本上已經適應學校的管理方式。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。通過與學生面對面的談話，讓 學生有被重視或被注意的感覺 。 學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。 ，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。所以班干部的一切工作都透明化，細化。一個學期組織一次班干部外出活動。處于高一下學期階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改 。再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。在實際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。 五、重抓學習，提高學習效率和成績。 加強早讀制度。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。 加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生。一開學，我這個班主任就又得像一個牧民一樣管理好我家的一群 “ 牛羊 ” 了，我得讓他們“ 吃 ” 好 “ 喝 ” 好，讓他們成為更加優(yōu)秀的 “ 牛羊 ” ，我也就得像孫悟空一樣去西天取經了。 二、本學期教學任務 高中班主任的工作是緊張的，也是非常重要的。 三、本學期教學活動 高中是要走高考這個獨木橋了，可高中不代表教學就可以變得枯燥乏味。我班共有學生 32 名學生，女生 15 人，男生 17 人。要求學生自覺遵守高一年級公約，對于形勢認不清的同學給予及時的幫助和耐心的教導。 發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學生的個性化發(fā)展。 第二、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體 通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發(fā)進取的團隊，形成 “ 同舟共濟 ” 、 “ 共同進步 ” 、 “ 班榮我榮、班恥我恥 ” 的 思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。 第四、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作 作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。 第五、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才 學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。