【正文】 心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實而有意義的大學(xué)生活。況且本次活動是將會成為特色的 39。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識。 活動時間： 4 月 11 日 ~4 月 28 日 活動性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動 參加對象：全體溫學(xué)生 (其它高校亦可參與 )及相關(guān)教師 宣傳方式：海報 (包括商家的兼顧廣告 )，廣播，傳單，溫州都市報等 現(xiàn)場布置：待定 活動內(nèi)容：如下 三、物資預(yù)算： 待定 四、細(xì)節(jié)問題 會場秩序及氣氛 (及時通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動會場氣氛 ) 人員到場 (及時通知各班長作好這方面工作 ) 物品道具 (工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時供應(yīng)及歸還 ) 開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員 (如記者等 ) 結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員 (如記者等 ) 心理健康教育周活動方案精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以 “ 陽光心靈，快樂成長 ” 為主題，開展系列心理健康教育活動。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。報紙等。 如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三：對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng) 。 六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度 四、途徑和方法 心理輔導(dǎo)課程 強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。 設(shè)個別心理輔導(dǎo)繼續(xù)開通 “ 知心姐姐信箱 ” 、通過 “ 知心心理輔導(dǎo)室 ” 對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。2” 大學(xué)生心理健康日為契機(jī)，決定開展龍巖學(xué)院第 __屆 “ （二）開幕式暨 “ 綻放自己，給心靈一片晴空 ”DI 風(fēng)箏活動 時間： __月 9 日 地點(diǎn)： 東區(qū)田徑場 承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、學(xué)與傳媒學(xué)院 （三）現(xiàn)場心理咨詢 時間： __月 11 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院 （四） “ 陽光五月，心隨我動 ” 心理趣味運(yùn)動會 時間： __月 1 日 地點(diǎn)：東區(qū)田徑場 承辦：體育學(xué)院 （五）心理閱覽 時間： __月 1 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會 （六） “ 境由心造，相由心生 ” 心靈面具 DI 活動 時間： __月 18 日 地點(diǎn)：一、二組食堂中間空地 承辦：資工程學(xué)院 （七） “ 承載初心，浪漫憶拼 ” 拼圖活動 時間： __月 21 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：機(jī)電工程學(xué)院 （八） “ 心靈灑滿陽光，健康點(diǎn)亮生活 ” 能量書簽活動 時間： __月 2 日 地點(diǎn)：虎樓 20__－ 20 承辦：化學(xué)與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院 （九） “ 燈攬詩情，樂游心園 ” 心理嘉年華活動 時間： __月 24 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：生命科學(xué)學(xué)院 （十） “ 心情向陽，靜候花開 ” 情緒宣泄體驗活動 時間： __月 2 日 地點(diǎn)：同心廣場 承辦：奇邁學(xué)院 （十一） “ 寫給未的自己 ” 心靈慢遞活動 時間： __月 2 日 地點(diǎn)：同心樓噴泉處 承辦：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 （十二） “ 以愛為名，笑暖我心 ” 共享幸福樣子活動 時間： __月 2 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：外國語學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會 （十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)通知） 時間： __月 2 日 地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報告廳 承辦：教育科學(xué)學(xué)院 （十四） “ 播種希望，攜手成長 ” 綠植領(lǐng)養(yǎng)活動 時間： __月 27 日 地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓 承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 （十五）心理影苑 時間：每周六 19： 00 地點(diǎn)：教 211 承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會 七、活動要求 （一）各二級學(xué)院要高度重視，精心組織。 （三）認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流。 一、活動目的 至月份是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。 二、活動主題 關(guān)愛你我 請將同一個作品的電子版照片（非壓縮、非 ps 處理、常見格式）及作品申報表（見附）放于一個夾中，夾名為姓名學(xué)號，所有參賽作品統(tǒng)一于月 21 日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰， 郵箱： __此次參賽作品數(shù)量不限，將評出若干獎項。20 咱愛您 ” 廣場心理健康教育活動 時間： 20__年月 28 日（周三）下午 2 點(diǎn) — 點(diǎn) 地點(diǎn)：北區(qū)廣場 活動內(nèi)容：心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。 結(jié)合實際，按照學(xué)校對 “ 六、活動總結(jié) 請各班級在本屆 “ 活動設(shè)計： 一個良好的班集體不僅能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的外部環(huán)境，同時也能為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗到集體生活的快樂，是形成班集體凝聚力的有效途徑。 活動重點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動中體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和合作。 食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。 長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。） “ 大拇指、食指、中指、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處，看不到 別人的長處 ” 。 ” 善于總結(jié)的張夢勤回答道。 這可是我沒料到的局面。這時，贊同他的同學(xué)異口同聲地喊起了 “ 加油 ” 。 ” 郭睿已沒有了剛上來時的自信了，額頭已滲出了小汗珠。 ” —— 這就是郭睿的體驗。 二、講合作，取勝利 請同學(xué)們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個班同學(xué)合作得最好。 評分：每壘一個可樂罐得 1 分，按最高的一壘計算。怎樣才能搭得不倒下來，我們也是商量好的，如果一個一個往上搭的話，很容易倒下來，如果底下寬一點(diǎn)的話，就不容易倒。 ” 這次沒獲勝的 .班級，在下面的活動中準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？給大家 5 分鐘進(jìn)行討論。 規(guī)則：游戲開始，最后一位同學(xué)把手上的紙板傳給第四位同學(xué)，第四位同學(xué)再傳給第三位同學(xué)，直到傳到第一位同學(xué)。 違反規(guī)則按 0 分計算。小選手臉上個個神情嚴(yán)肅，準(zhǔn)備在比賽中一決雌雄。各班不相上下。 “ 我們 5 個同學(xué)合作得很好，我在最后，我時刻提醒自己 要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學(xué)，并且還喊他的名字提醒他，其他同學(xué)也是這樣，一邊喊一遍傳。 這時四（ 3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手說： “ 其實我們被判違規(guī)有點(diǎn)冤枉。面對當(dāng)時的情景，用語言是蒼白無力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。 球掉地一次扣 1 分，手碰球一次扣 1 分，一前一后運(yùn)球扣 1 分。 活動 還沒開始，各隊選手已開始練習(xí)起來了。參賽選手互相擊掌鼓勵。另外還請了兩個動作快 的同學(xué)給我們放球，球要放在中間一點(diǎn)，不然在走的過程中球會掉下來。在今后的生活、學(xué)習(xí)中要記住這樣一句話： ‘ 學(xué)會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。 通過游戲活動的形式讓孩子來體驗合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗引導(dǎo)孩子在以后的學(xué)習(xí)、活動中樂于與人合作，善于與人合作。 另外，對活動開展的細(xì)節(jié)應(yīng)作更充分的考慮。 ，互相合作，怎樣保持學(xué)生的合作意識，使他們能在以后的各項活動中樂于合作？ ？如何評價這種方法？ 背景問題 “ 自主探索、合作交流 ” 提到一個前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動、活潑地學(xué)習(xí)。 （如辦語文小報、衛(wèi)生報、英語報等，要求每位成員承擔(dān)一項工作，如版面設(shè)計、美工、編輯等）。 小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到：同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。 愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 體驗、表達(dá)快樂的情緒。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標(biāo)。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的 ! 孩子們閉上眼 睛放松心情，教師配合畫面解說。 “ 當(dāng)你們碰到了快樂開心的事時，你們會把快樂帶給誰，和誰一起分享你的快樂呢 ?” 通過學(xué)生對問題的探討以及出示王子明同學(xué)在學(xué)校過生日，將他的快樂與老師、同學(xué)一起分享的照片，讓學(xué)生們知 道我們可以把快樂帶給我們的親人，帶給我們的老師、朋友、同學(xué)，帶給生活在我們周圍的人，讓我們做個快樂的天使。通過學(xué)生共同想辦法解開 “ 結(jié) ” ，發(fā)揮團(tuán)隊互助精神，體驗幫助別人，共同快樂的情緒。在 “ 一休聰明谷 ” 中，利用打靶射擊的形式，模擬實踐，讓學(xué)生們拋開不開心、不快樂的情緒，獲得積極的情緒體驗。做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗，拓展出更多的應(yīng)對方法。 ” 三道題中任選感興趣的題目，將答案寫在書簽上，夾在書中，做成一個快樂書簽，永遠(yuǎn)留住屬于我們的快樂。 “ 小學(xué)生從來就應(yīng)是天使，透明、快樂 !要知道 “ 天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。本節(jié)課結(jié)合班級的實際情況，以解決問題為目的，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的訓(xùn)練活動和游戲，讓學(xué)生主動參與，產(chǎn)生體驗和感悟。在課堂上，要注重對學(xué)生的評價，營造寬松 、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。 每個人都要去幫助一個一年級小朋友做一件事兒，當(dāng)然是自己力所能及的，幫他們打水或者主動扶起跌倒的小朋友等等，最后做班級性的匯報與交流。 二、活動目的： 提高青少年的心理素質(zhì)，加強(qiáng)青少年的心理承受能力，通過活動消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。 游戲規(guī)則：男生值 5 毛錢，女生值一塊錢。 游戲規(guī)則： 首先所有的參與者分成若干小組 (510 人為 )，小組成員圍成一個圈。小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時所用的時間的長短作為標(biāo)準(zhǔn)評分。 心理咨詢： 學(xué)生可到心理咨詢室進(jìn)行咨詢，也可把自己想咨詢的問題投到 “ 悄悄話 ” 信箱中，由專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行解答。 心理健康教育周活動方案精選篇 15 活動目標(biāo)： 在活動體驗中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個初步的認(rèn)識。 準(zhǔn)備好一個 “ 神奇寶貝 ” 的箱子，制作一個美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。（學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子。這個游戲叫： “ 神奇寶貝 ” ，其實蘊(yùn)涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。（指名若干學(xué)生上臺展示） 每一個人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。 [設(shè)計意圖 ]：本活動主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛 的顏色，談?wù)勛约旱南敕ǎ尯⒆舆M(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同，其實那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個花瓶代表了一個集體，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育。 小結(jié)：生活在集體當(dāng)中，每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，不同的性格、脾氣、特長，我們該學(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué)，為什么呢？因為我就是我。出示： 小眼睛，塌鼻子，個子也不高，不管別人怎么說，我就是我。 根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌。