20xx粵教版語文必修五第11課《城南舊事》-預(yù)覽頁
【正文】 的記憶寫下了 20世紀(jì) 20年代北平城南的人情風(fēng)物。她以一個(gè)孩子純凈得容不下任何塵埃的眼眸，給這個(gè)世界蒙上了一層夢幻般的明朗。此時(shí)也褪去了世俗的烙印，取而代之的是 有血有肉的、真實(shí)的生命。仿佛自己就是一個(gè)孩子，看北京、看大人、看周遭的幸與不幸。那些在我 童年時(shí)留在我記憶的往事，如今不也是我的城南舊事？ 感謝《城南舊事》，給我一次回味當(dāng)年的機(jī)會(huì)。這本書為什么用 “ 城南舊事 ” 來做書名呢？ 為了更好地幫助大家走進(jìn)這本書，我想先請大家了解一下這本書的作者和寫作背景。 1948年 8月，林海音回到臺灣。她從 1957年開始陸陸續(xù)續(xù)寫下了一個(gè)個(gè)故事， 1960年結(jié)集出版，取名《城南舊事》。 師：這本書里講了哪些故事？怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得這本書的重要信息呢？了解一本書的整體結(jié)構(gòu)，我們可以看什么？（生：目錄） 對。 這樣一勾畫，這么一長串的名字是不是變得清晰起來了呢？（生 點(diǎn)頭）這種圖表法可以幫助我們更好地理清人物的關(guān)系，記起來也容易些。 三、探討交流中心話題。秀貞瘋不瘋？借我們大家的雙眼，我們來看一看，討論一下。 所以，當(dāng)我們用自己體貼之心走進(jìn)人物的內(nèi)心的時(shí)候，我們就多了一份理解和愛心。將來等你長大了，再回頭讀這本書，你也許還有新的認(rèn)識。呵，小英子七歲，我們十二歲了，到底比她懂得多了。 師：剛才我們討論的話題，都是小英子用七歲的眼光來看，看不明白也想不清楚的事情。 *和妞兒一起喂小油雞吃米。這是作者寫在《城南舊事》里的那些快樂的童年往事。當(dāng)驪歌響起，我們的心頭是否也籠罩著一層淡淡的愁緒呢？（配樂：《送別》） 四、今天，我們又一次一起回味了《城南舊事》，領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力 —— 那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語言。名著閱讀有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，呂叔湘先生說：問語文學(xué)得好的人，無一不得力于名著閱讀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深切體會(huì)到童真的可貴，同情弱者，能夠全面地評價(jià)人物。 教學(xué)步驟： 一、情境導(dǎo)入： 童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時(shí)光，它永遠(yuǎn)像夢一樣珍 藏在我們的心中。） ①這是《城南舊事 》的電影海報(bào)，同學(xué)們能從這張海報(bào)里看到什么？ 可以看到：天空、房屋、城市、人群，還有一雙孩子的眼睛。給他們閱讀找到一個(gè)正確的角度。 （ 1）讓生自由讀。英子覺得他很善良，但又分不清他 是好人還是壞人。 他敗光了家產(chǎn)，不得已做了賊，又有不光彩的一面。這就是大家對這個(gè)人物的評價(jià)，我們可以將自己的觀點(diǎn)融入我們的閱讀過程中，這樣來讀書會(huì)更加有效果。 （ 1） 這是《城南舊事》的結(jié)尾部分，從這段視頻中，你知道了什么？ （ 2）你有什么感想？ （ 3）英子長大了，經(jīng)歷過童年的很多事情，結(jié)識過童年很多人們，英子在不知不覺中，長大了。 四、聯(lián)系實(shí)際，留住我們的“童年”： 多媒體出示：“我是多么想念童年住在北京 城南的那些景物和人物啊 !我對自己說，把它們寫下吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。只有遠(yuǎn)行者才有對家的殷切思念 ,因此只有遠(yuǎn)行者才有深刻意
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