創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學校課程體系建設(shè)課程-預覽頁
【正文】 ，就是教育理想與教育現(xiàn)實的矛盾。 圍繞大學之道、實驗精神和誠樸校風涵養(yǎng)附中特色。所謂誠樸校風，即誠樸做人，做人講品德；誠樸做事，做事講品質(zhì)；誠樸做學問，做學問講品位。 ? “一切教育的最終目的是形成人格。 ? 以 關(guān)愛、責任、創(chuàng)造 為鮮明特征。 ? 主要由國家選修課、校本選修課和學生社團活動構(gòu)成，它以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學生興趣為出發(fā)點，為學生的多元發(fā)展、個性發(fā)展提供自由選擇的空間。它以科技和藝術(shù)的融合為內(nèi)容，體現(xiàn)課程的學術(shù)性與實踐性融合、科技與人文的融合、分科與綜合的融合。只有課程化的德育，才能保證將德育落到實處，真正確立拔尖創(chuàng)新人才成長的動力機制。 體驗性 教與學 創(chuàng)造性 教與學 特色創(chuàng)造 課程 個性發(fā)展 課程 素質(zhì)養(yǎng)成 課程 探究性 教與學 核心理念 關(guān)愛 責任 創(chuàng)造 三類課程課堂教學模式改革結(jié)構(gòu)圖： ?探究性、體驗性和創(chuàng)造性 ?探究性教與學通過省級課程基地“系統(tǒng)思考”來培養(yǎng)。 模擬法庭 學生自編自導自演話劇演出 ?創(chuàng)造性 教與學 通過“走近魯迅”課程基地來實現(xiàn)。 中國工程院院士徐南平為“南京師大附中創(chuàng)新型教師專業(yè)發(fā)展學校” 揭牌 徐南平院士為基地學校校長代表頒發(fā)聘書：南京師范大學夏錦文副校長、南京大學閔鐵軍副校長、東南大學鄭家茂副校長 建立大學和科研院所實驗室基地 謝謝諸位，敬請指導 ! 演講完畢，謝謝觀看！
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