高考語(yǔ)文把握詩(shī)歌中的意象-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “ 過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 ” （杜甫 《 蜀相 》 ） —代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。 “ 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 “ 應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 《 菊花 》 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 前一首突出了菊花堅(jiān)貞純潔的品格 后一首突出了菊花不怕寂寞樂(lè)觀地面對(duì)困難的精神 古詩(shī)還以菊花表達(dá)隱逸之趣 梅花 傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白 梅花（王安石） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 ” 詩(shī)人抓住梅花最先開(kāi)放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约骸！? 元人王冕 《 墨梅 》 ：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 李白 《 贈(zèng)書侍御黃裳 》 ：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。 蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。 晉 《 子夜歌四十二首 》 之三十五：“霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明 。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)?！? 以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。 此情惟有落花知?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情?！保ㄈ龂?guó)人曹植 《 贈(zèng)白馬王彪 》 ）等詩(shī)句也表達(dá)這樣的情思。 也有以鴻雁來(lái)指代書信。 長(zhǎng)亭 離別 南浦 ” 、西樓 — 送別之地 登樓、危欄 常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意 相同的意象表達(dá)的感情不一定相同 ? 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜 —— 杜甫 ? 落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛 —— 翁宏 ? 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人 —— 司空曙 ? 落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人 —— 馬戴 喜 憂 悲喜交雜 孤獨(dú)鄉(xiāng)愁 相同的感情可以用不同的意象 ? 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 —— 李煜 ? 憂端如終南，鴻洞不可掇 —— 杜甫 ? 舉杯澆愁愁更愁，抽刀斷水水更流 —— 李白 ? 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急 —— 李清照 ? 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第怎一個(gè)愁字了得 —— 李清照 ? 飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海 —— 秦觀 ? 試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨 —— 賀鑄 ? 只恐雙溪舴猛舟，載不動(dòng)，許多愁 ? 遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起 —— 王實(shí)甫 把握意象的內(nèi)在含義是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵 夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 寒塘 趙嘏 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。 淮南秋夜雨，高齋聞雁來(lái)。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。 李 白 一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。 商山早行 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 02全國(guó)： 春夜洛城聞笛 李白 ? 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 考生不理解 《 折楊柳詞 》 為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 反映科舉制度的弊端
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