概念圖與思維導(dǎo)圖的辨析-預(yù)覽頁
【正文】 和表征知識的工具。因此，概念圖是表示概念和概念之間相互關(guān)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。位于上層的概念通?？梢砸龊脦讉€知識分支，不同知識領(lǐng)域或分支間概念的連線就是交叉連接（又稱橫向聯(lián)系），交叉連接常常形成方向性意義，也是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵之處。在當時的科學(xué)教育和發(fā)展心理學(xué)中，最具有影響的是皮亞杰的理論，特別是他的兒童認知運演階段理論。 ? 1965年，由諾瓦克領(lǐng)導(dǎo)的小組針對自己提出的問題開始了大量的實踐研究。奧蘇貝爾甚至在其最有影響的著作《教育心理學(xué)：一種認知觀》（ 1968年再版）的扉頁上寫道：“如果我不得不把教育心理學(xué)的所有內(nèi)容簡約成一條原理的話，我會說：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容。當接收新知識時，若要形成大的知識體，必須在工作記憶和長時記憶之間進行有序的反復(fù)。在知識的系統(tǒng)中，概念是構(gòu)成和聯(lián)結(jié)知識的“節(jié)點”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一個主要困難，就是當他們掌握程序性知識時，并沒有用概念和命題框架去指導(dǎo)自己的行動。 概念圖的研究現(xiàn)狀 ? 概念圖在國內(nèi)的研究不多見，從掌握的資料來看，港臺地區(qū)發(fā)展較快。如美國的《科學(xué)教育研究》雜志（ Journal of Research in Science Teaching）在 1990年第四季度專門出版了一期“概念圖面面觀”（ Perspectives on concept mapping）。后來，人們發(fā)現(xiàn)作為工具的概念圖，在教學(xué)上的意義遠不止是評價原有知識和錯誤概念，它同時也是學(xué)習(xí)的工具、創(chuàng)造的工具、合作的工具、超媒體設(shè)計的工具、課程和教學(xué)設(shè)計的工具。值得一提的是，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視野下，概念圖還是學(xué)生建構(gòu)知識不錯的腳手架（ scaffold）。在宏觀概念圖中，選取某個概念再次利用概念圖進行更詳細的表征和說明，這樣的概念圖我們稱之為微觀概念圖（ micro concept maps）。但很快，概念圖的研究范圍便超出了科學(xué)的范圍而擴展到各個學(xué)科，甚至被社會上的方方面面所研究利用。鑒于概念圖的巨大應(yīng)用前景，市場上可以編制概念圖的軟件多達十幾種，如（ 、 Inspiration、 Activity Map、 Cmap tools、Axon Idea 等。傳統(tǒng)的評價方法只能考查學(xué)習(xí)者的離散知識，而概念圖卻可以檢測出學(xué)習(xí)者的知識結(jié)構(gòu)及對知識間相互關(guān)系的理解?！? 概念圖在教育領(lǐng)域的應(yīng)用 ? 概念圖作為一種教與學(xué)的技能 概念圖作為一種教的技能，已經(jīng)被許多的教師掌握和應(yīng)用，并取得了很好的效果。對學(xué)生來說，概念圖能促使他們整合新舊知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，濃縮知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生從整體上把握知識。 ? 另外，概念圖也用在支持小組的學(xué)習(xí)中，譬如頭腦風(fēng)暴。 是英國學(xué)者 Tony Buzan 在 1970年代初期所創(chuàng) 。 Tony Buzan曾試著將腦皮層關(guān)于文字與顏色的技巧合用，發(fā)現(xiàn)因作筆記的方法改變而大大地增加了至少超過百分之百的記憶力。 )的概念。 思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生背景和定義 ? 放射性思考 (Radiant Thinking174。 )方法，除了加速資料的累積量外，更將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理，使資料的儲存、管理及應(yīng)用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運作的效率。 思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生背景和定義 ? 思維導(dǎo)圖 (Mind Mapping174。它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有量的跳躍式的差異。近來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法更被廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面，大量降低所需耗費的時間，對于績效的提升，產(chǎn)生令人無法忽視的功效。巴贊已經(jīng)出版了二十本書，包括十九本關(guān)于頭腦、創(chuàng)意和學(xué)習(xí)的專書，以及一
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