思維導(dǎo)圖介紹-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)掘潛能，激發(fā)靈感與想象。發(fā)散性思考(Radiant Thinking)是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法，包括文字、數(shù)字、符號、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的掛鉤，每一個掛鉤代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的掛鉤??這些掛鉤連結(jié)可以視為你的記憶，也就是你的個人數(shù)據(jù)庫。它充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。作為個人：制訂規(guī)劃，安排周末，人際溝通，家庭理財?shù)鹊?。使用思維導(dǎo)圖的公司和組織有：IBM,微軟,甲骨文,惠普,波音公司,通用汽車,施樂, 3M,美國明尼蘇達(dá)礦業(yè)制造公司,英國石油,英國電信,強(qiáng)生,科威特石油公司,匯豐銀行,高盛,摩根大通,巴科萊投資銀行,大英百科全書,倫敦警察廳??思維導(dǎo)圖在英國、美國、新加坡等國家的教育領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，在提高教學(xué)效果方面成效顯著。）——Mike Stanley，波音公司，美國“作為一個頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺到想象力一下子打開了，新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了?！薄狫ean Luc Kastner，高級經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國“思維導(dǎo)圖在我們工作中越發(fā)重要?！薄?William ，副總裁，F(xiàn)luor Daniel，美國“大腦的力量是我們未來成功的金鑰匙。概念圖在表達(dá)邏輯關(guān)系，和推理方面發(fā)揮著很好的作用；從某種意義上說，概念圖是一種多線程的流程圖，表達(dá)由起點(diǎn)到終點(diǎn)的事務(wù)發(fā)展過程和推理過程，結(jié)果可能是一種或多種。思維導(dǎo)圖則能夠幫助人們在認(rèn)識事務(wù)方面擁有一個整體的全局化的觀念。再者思維導(dǎo)圖和概念圖的發(fā)展原理和歷史背景也不盡相同。嚴(yán)格來說它們有本質(zhì)的區(qū)別。重要到你無時無刻不能離開，你無時無刻不能不用。有效的利用語文思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)語文。只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。第四篇：思維導(dǎo)圖讀書筆記（通用）思維導(dǎo)圖讀書筆記范文（通用5篇）當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。這本書從簡要介紹大腦開始，根據(jù)腦部結(jié)構(gòu)引出思維導(dǎo)圖，后續(xù)提出了思維導(dǎo)圖的定義、基本應(yīng)用、高級應(yīng)用和未來。思維導(dǎo)圖讀書筆記2這個假期除了閱讀教育心理學(xué)方面的書籍外，還讀了學(xué)校假前贈送的一本勵志書——《思維導(dǎo)圖》。下面，對閱讀之感觸做以簡單梳理。我最感興趣的是與大腦有關(guān)的部分，即第二章。其實(shí)，關(guān)于大腦的功用，在腦科學(xué)叢書中一定能找打更科學(xué)的答案。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的人都可以學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。思維導(dǎo)圖讀書筆記4假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。浪費(fèi)時間：要求記些不必要的內(nèi)容。不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時間：90%。易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想。同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散!書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!思維導(dǎo)圖讀書筆記5這本書由號稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的壓力是越來越大、要學(xué)的東西是越來越難，精力總是不夠用，熬夜的結(jié)果是上課昏昏欲睡，導(dǎo)致課堂聽講注意力不能集中…學(xué)習(xí)好像成為了一件非常困難的事情！例如上課聽講一般都需要記筆記，以往我們往往采取諸如4這樣的直線型方式，由于不能及時將課堂所將及時的進(jìn)行歸納總結(jié)，課堂上的筆記僅僅是對老師講解內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，而且常常是不完全的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點(diǎn)。這樣的課堂筆記不僅能夠迅速幫你進(jìn)行歸納總結(jié)，而且整堂課的授課過程也形象的被記錄在圖中，以后復(fù)習(xí)時，只需將這副圖從頭到尾再過一遍，那么當(dāng)時的授課情景就會在你的腦海里重現(xiàn)一遍，這對于今后的復(fù)習(xí)無疑也是極大的幫助。思維導(dǎo)圖最初是20世紀(jì)60年代英國人東尼二、我們?yōu)槭裁匆褂盟季S導(dǎo)圖? 。）三、思維導(dǎo)圖的形式。四、思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以取得較好的效果。例如，在各分支上用彩色筆標(biāo)注上“已明白”、“有疑惑”、“完全不明白”等，也可以使用“√”、“”、“?”等符號來標(biāo)記。另外，通過檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，教師能夠迅速找到學(xué)生對該內(nèi)容的思維障礙點(diǎn)，確定重點(diǎn)與難點(diǎn)，使講課更加有針對性和實(shí)效性，真正做到因材施教。其次，教師批閱學(xué)生交上來的作品，把握學(xué)生對整個章節(jié)知識的掌握情況，同時對其在思維導(dǎo)圖中體現(xiàn)的思維錯誤進(jìn)行一定程度的修改。當(dāng)然，萬事萬物都有它的兩面性，思維導(dǎo)圖作為一個新生事物，難免會出現(xiàn)一些問題。整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，具有容量大、時間緊、密度
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