專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人類歷史上繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 、 工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后 ， 以 知識(shí)創(chuàng)新 為主要?jiǎng)恿?， 以 知識(shí)分子 為主要 勞動(dòng)者 ， 以 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 為主要資產(chǎn) ， 以電腦信 息網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)庫(kù)為主要工具 ， 以 知識(shí)產(chǎn)業(yè) 為 主要產(chǎn)業(yè) ， 以知識(shí)的創(chuàng)造 、 傳播 、 交流 、 學(xué) 習(xí) 、 應(yīng)用為主要生產(chǎn)流程 ， 具有全球化 、 名 牌化 、 加速化等特征的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài) 。 創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)工作的本質(zhì)屬性 。 附：新華詞典中說(shuō)拋棄舊的，創(chuàng)立新的。 德魯克 (Peter F. Drucker) （ 4）共產(chǎn)黨人的創(chuàng)新觀 創(chuàng)新是人類在生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑等全部領(lǐng)域中進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是對(duì)傳統(tǒng)觀念、理論、體制、技術(shù)進(jìn)行揚(yáng)棄的過(guò)程，是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)新實(shí)踐，求得新發(fā)展的過(guò)程。 也有的學(xué)者把它列為成就動(dòng)機(jī)、求知欲望、學(xué) 習(xí)熱情 （三個(gè)短語(yǔ)）； 責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感 （三感）； 自尊心、自信心、好勝心 （三心）； 自制性、堅(jiān)持性、獨(dú)立性 （三性） 非智力因素是 創(chuàng)新活動(dòng)得到保證的動(dòng)力系統(tǒng)。 它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí) 間，提高效率。 突破思維定勢(shì)是在思考有待創(chuàng)新的問(wèn)題時(shí)，要 有意識(shí)地拋開(kāi)頭腦中思考類似問(wèn)題所形成的思維程 序和模式敢于開(kāi)發(fā)新思路。 創(chuàng)新思維 發(fā)散思維 特征 1）流暢性 發(fā)散思維“量”的指標(biāo) 2）變通性 發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo) 3）獨(dú)創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì) 流暢性 發(fā)散思維“量”的指標(biāo) ? 一次，一位女主持人走上舞臺(tái)時(shí)，不小心被什么東西絆倒了，觀眾長(zhǎng)上立即傳出一陣哄笑。結(jié)果毛姆的這一獨(dú)特舉動(dòng)使他的小說(shuō)在短時(shí)間內(nèi)被搶購(gòu)一空。大家雖然很生氣，可誰(shuí) 也沒(méi)有好辦法。 2）平面思維：以構(gòu)思二維平面圖形為特點(diǎn)的發(fā)散思 維形式 。 也是創(chuàng)新思維的一種形式 。 如：煮豆燃豆萁 ， 豆在釜中泣 ， 本是同根生 ， 相煎何太急 。 “ 實(shí)驗(yàn)物理的全部偉大發(fā)現(xiàn) ， 都 是來(lái)源于一些人的 ‘ 直覺(jué) ’ 。 創(chuàng)新思維 邏輯思維 ?邏輯思維是在理性認(rèn)識(shí)過(guò)程中，借助概念、判斷、推理等思維形式以抽象和概括的方法來(lái)反映事物本質(zhì)的思維活動(dòng)和思維方式。法國(guó)著名的生理學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò) ：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。智力激勵(lì) 技法就是產(chǎn)生較多較好的新設(shè)想、新方案，通過(guò)一 定的會(huì)議形式，設(shè)能夠相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、發(fā)生 “共振”的條件和機(jī)會(huì)，以激勵(lì)人們智力的一種方 法。 ? 例如：拉哀納克醫(yī)生發(fā)明聽(tīng)診器，就是典型的直接類比法的思維的產(chǎn)物。 ? 5W2H”思路可以從 7個(gè)方面先計(jì)劃或規(guī)定好，以便少走彎路。 ? 教育創(chuàng)新包括 : ? 教育體系、教育結(jié)構(gòu)、教育觀念、教育方法、教育手段、課程教材以至教育的時(shí)間和空間等，幾乎涉及教育領(lǐng)域的方方面面。 ? 個(gè)人知識(shí)的創(chuàng)新 ? 作為教師，知識(shí)更新的問(wèn)題不再只是一種外在規(guī)定，而成了一種內(nèi)在需要，敢于面對(duì)知識(shí)更新的時(shí)代需要，開(kāi)放自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有選擇地吸納能提高個(gè)人綜合素養(yǎng)、更好地引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)，以一種“活到老，學(xué)到老”的生存姿態(tài)，去實(shí)踐“教學(xué)相長(zhǎng)”這古老的教學(xué)格言。 新本身不是一種價(jià)值，只有當(dāng)教師行為的創(chuàng)新真正體現(xiàn)時(shí)代教育發(fā)展的需要和個(gè)人對(duì)教育的真知，這種創(chuàng)新才是我們所追求的有價(jià)值的創(chuàng)新。 至于創(chuàng)新能帶來(lái)什么，我只想說(shuō)一個(gè)事實(shí)：微軟是靠創(chuàng)新在十多年競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展為世界上最大的公司。 ? 黃伯云：十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進(jìn)水平 ? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速轉(zhuǎn)變 ? 中國(guó)科大“創(chuàng)新高等教育模式” ? 創(chuàng)新不僅需要帶頭人，而且需要團(tuán)隊(duì)和群體 ? 袁隆平創(chuàng)新水稻雜交育種技術(shù) ? 中國(guó)的“兩平” ? 鍥而不舍，甘為人梯的奉獻(xiàn)精神是創(chuàng)新者的品質(zhì) ? 王選鍥而不舍、甘為人梯 ? 團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神是創(chuàng)新的基礎(chǔ) 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 08:00:3108:00:3108:00Thursday, March 16, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 2023年 3月 16日星期四 8時(shí) 0分 31秒 08:00:3116 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :00:3108:00Mar2316Mar23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 2023年 3月 上午 8時(shí) 0分 :00March 16, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 08:00:3108:00:3108:003/16/2023 8:00:31 AM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :00:3108:00:31March 16, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 8時(shí) 0分 31秒 上午 8時(shí) 0分 08:00: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴
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