20xx秋北京課改版語文八上第3課《藤野先生》ppt課件3-預(yù)覽頁
【正文】 35）在仙臺(tái)與藤野先生相識、相處和離別； 三、（ 3638）離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。 文中寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái) 見到藤野先生的緣由 。 寫課堂上看電影是作者與藤野先生 告別的直接原因。 “頭頂上盤著大辮子 …… 實(shí)在標(biāo)致極了” 怎么 理解？ 句中 “ 標(biāo)致 ” 是反語 ,在這里是 “ 丑陋 ”的意思，諷刺了清國留學(xué)生的丑態(tài)。；通過描寫清國留學(xué)生觀櫻花的丑態(tài)和學(xué)跳舞的丑行，并運(yùn)用比喻、夸張、反語等修辭手法加強(qiáng)這種表達(dá)效果。 在仙臺(tái) 途經(jīng)的日暮里和水戶： 日暮里： “ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ” ——思鄉(xiāng) 水戶：民族氣節(jié)（與清國留學(xué)生對比） ——憂國 精讀第 5語段 ,思考 :初到仙臺(tái)的 “ 我 ” 受到優(yōu)待 ,究其原因是 “ 物以稀為貴 ” ,怎么理解？ “ 大概 ” 表示猜測 ,與句末語氣的 “ 罷 ” 合用 ,更加強(qiáng)了不肯定語氣。 ” 這句話 ? 這句話不是直接、正面表述作者的憤慨 ,而是以其實(shí)中國的日本人的心理來寫 ,這種出于偏見而武斷作結(jié)論 ,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨 ,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱 ,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感。 在東京所見所聞 失望厭惡 日暮里、水戶 敬仰憂國 匿名信事件 憤慨心酸 看電影事件 悲憤震動(dòng) 棄醫(yī)從文 憂國憂民 暗線 感情線索 雙線結(jié)構(gòu)： 明線： 作者與藤野先生的交往 暗線： 作者思想感情的變化（作者的愛國情感 —棄醫(yī)從文） “良心發(fā)現(xiàn)”指 作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動(dòng)。 “ 我 ” 對藤野先生懷有一種什么感情 ?引用課文內(nèi)容簡要回答。 作者藤野先生的交往 作者的思想變化藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見 真摯懷念 棄醫(yī)從文 愛國主義 本課重點(diǎn) 脈落分明，記敘有序 ，按照表現(xiàn)人物品質(zhì)的需要組織材料。 抓住特征 。 語言的感情色彩。這些反語強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對清朝留學(xué)生的鄙夷與反感?！边@里引用帝國主義對弱國人的一種輕蔑說法，在本無因果關(guān)系的“弱國”、“低能兒”之間加“所以”，再用“當(dāng)然”加以強(qiáng)調(diào)，深刻揭露了這種邏輯的荒謬?！皷|京也無非是這樣”，“無非”意即“只不過”，表達(dá)作者對東京的失望，對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的
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