20xx粵教版語文必修五第10課《哈姆萊特》-預覽頁
【正文】 基礎練習 課文圖解 整體感知 1 .識字注音 (1) 單音字 吮舐． ．( shǔn sh236。 o ) 同 衾．( q ī n ) 蜥蜴． ．( xī y236。 n ɡ ) 學習目標 走近作品 基礎練習 課文圖解 整體感知 (2) 多音字 ① 弄 ( ?? 242。 ?? ɡ ) 創(chuàng)造 ④ 塞 ( ?? ā ?? ) 塞滿( ?? 224。 (2)鞭撻 :鞭打。 (5)神魂顛倒 :精神恍惚 ,顛三倒四 ,失去常態(tài)。 (7)自食前言 :不守信用 ,說了話不算數(shù)。 (10)涂脂抹粉 :搽胭脂抹粉。 “竄改 ”是指對文本、文件、成語、古籍等進行改動。 判斷正誤 : ① 不管怎樣 ,歷史總是 篡改 不了的?！?失言 ” 是指無意中說了不該說的話 ,就是 “ 說漏了嘴 ” 。 “ 背道而馳 ” 指朝著相反的方向走 ,比喻方向、目標完全相反。 ( √ ) 學習目標 走近作品 基礎練習 課文圖解 整體感知 ,梳理戲劇的情節(jié)結(jié)構。 ?為什么 ? 提示 :哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子 ,胡言亂語。 提示 :(1)他是一個人文主義者的典型形象。他對丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕和對現(xiàn)實的無能為力 ,使他無法擺脫內(nèi)心深層的痛苦。而面對強大的對手 ,他強調(diào)的是自我思想的力量 ,卻又深感力不從心 ,再加上性格過于內(nèi)向?qū)徤饕约皢螛屍ヱR的處境 ,造成他行動上的延宕 ,因此他最后只能選擇與敵人同歸于盡。哈姆萊特這一人物形象之所以富有時代意義并且影響深遠 ,還在于他同封建勢力作了堅決的斗爭。劇中死亡貫穿于作品的始終 ,但此作品的悲劇性并不在于死亡 ,而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來那種美好理想的破滅。 我的見解 :該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的 ,性格產(chǎn)生了行動 ,行動導致了沖突 ,沖突導致了流血 ,最終釀成悲劇?？烧蚱鋫ゴ蟮谋拘院筒煌菜椎木窬辰绮艑е铝吮瘎〉漠a(chǎn)生。 ,使劇本具有了像詩一樣的語言。如哈姆萊特不僅具有雙重性格 ,而且其性格在矛盾沖突中不斷發(fā)展變化。同時 ,語言的簡潔明了也是要力求做到的。 第三 ,個性化語言要符合人物性格特點 。一個說 :“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻 ,別鍋了碗了分不清。 ”廚師的媳婦 “撲哧 ”一聲笑了 :“你們真是三句話不離本行 ,賣什么的吆喝什么。德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學家的生日 ,所以這一天成為 “世界讀書日 ”名正言順。 (1)哈姆萊特不單只是個悲劇英雄 ,而且是一個多思想的少年。他被要求去做不可能的事 ,這事本身不是不可能的 ,對于他卻是不可能的事。 ——屠格涅夫 (6)哈姆萊特像我們每一個人一樣真實 ,但又要比我們偉大。 ——雨果 這些名言可應用于以下話題中 : 。堅持你自己的感悟 ,因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生。 (高考滿分作文《一千個哈姆萊特》節(jié)選 ) 自主點評 :
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