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正文內(nèi)容

20xx秋鄂教版語(yǔ)文七上第3課《海鷗喬那坦》ppt課件4-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ? 全班探討。當(dāng)他的美夢(mèng)被爭(zhēng)奪魚(yú)食的海鷗的叫聲叫破后,他是那樣的難過(guò):“為了食物而失去樂(lè)趣的生活還有什么意義呢?”喬那坦悲哀地想著,“看來(lái)我只有和海倫遠(yuǎn)走高飛了”。在滿(mǎn)足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里,喬那坦的思想和舉動(dòng)簡(jiǎn)直是不可思議的,但作者卻在字里行間透露出對(duì)喬那坦的同情和理解。在滿(mǎn)足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里,喬那坦的思想和舉動(dòng)簡(jiǎn)直是不可思議的,這正是作者為什么多次用“孤寂”、“孤獨(dú)”來(lái)形容喬那坦的心境和處境的原因,字里行間透露出作者對(duì)喬那坦的同情和理解。 ? 拓展、延伸 聯(lián)系自身,創(chuàng)造性閱讀 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生理想,談?wù)勛约簩?duì)這兩種生活理想的看法。 3.結(jié)合自身的成長(zhǎng)體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。 2.多種形式的朗讀訓(xùn)練。 ” 矛盾出來(lái)了 , 你們說(shuō) , 他該怎么辦呢 ? 德萊賽說(shuō):“ 理想 是人生的太陽(yáng)”因?yàn)橛辛死硐耄?我們的生活變得異常精彩。 通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě),能夠趨勢(shì)深入人物心靈,提示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情 。喬那坦興奮得無(wú)以復(fù)加,他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正價(jià)值的所在:他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世著,可恥的逃兵而是要以自己的力量,從孩子們開(kāi)始,徹底地改變著愚昧的海鷗世界! 第五處:巖石前面,那可是一塊最神圣的地方!被要求站在那里的海鷗會(huì)被給予最高的榮譽(yù)或是最嚴(yán)厲的責(zé)罰。請(qǐng)復(fù)述故事 的大概情節(jié),并用一句話概括出全文的主要內(nèi)容。 跳讀課文第一部分,討論: 喬那坦為什么感到 “ 孤獨(dú) ” ? 文章說(shuō) “ 喬那坦心中有一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng) ” , 這個(gè)夢(mèng)是什么 ? 看見(jiàn)同伴為生存而搶食且互相撕咬、毆打,但都不跟它一起練飛翔。 讀第三部分,討論: 喬那坦為什么而 “ 震驚 ” ? 喬那坦的這種學(xué)練飛翔的行為真的是 “ 不切實(shí)際 ” 和 “ 不務(wù)正業(yè) ”嗎 ? 為什么那么多的海鷗都不理解它 ? 因?yàn)榻绦『zt學(xué)飛翔,群落將它開(kāi)除,而當(dāng)它呼喊抗?fàn)帟r(shí),會(huì)場(chǎng)一片沉默。 主題討論: 綜觀全文 , 說(shuō)說(shuō)喬那坦是一個(gè)什么形象 。) 下列詞語(yǔ)中有哪一組有錯(cuò)別字。 4.“ 為了食物而失去樂(lè)趣的生活還有什么意義呢?”喬那坦悲哀地想著,“看來(lái)我只有和海倫遠(yuǎn)走高飛了。 ? 這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀,渴望飛向藍(lán)天的故事,塑造了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象,告訴人們不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡,都不能悲觀失望,更不能放棄,因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的,新一代一定會(huì)跟上
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