20xx秋鄂教版語文七上第3課海鷗喬那坦ppt課件4(已修改)
2024-12-03 18:16 本頁面
【正文】 海鷗喬那坦 張 燈 ? 全班探討。 作者筆下的喬那坦是一個誠實善良、善于思考、勇于實踐并能執(zhí)著追求遠大抱負的形象。作者將喬那坦的心理活動描寫得十分細膩、真切，形象地表現(xiàn)了喬那坦的追求、迷惘和孤寂。當他的美夢被爭奪魚食的海鷗的叫聲叫破后，他是那樣的難過：“為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”喬那坦悲哀地想著，“看來我只有和海倫遠走高飛了”?？墒呛惒⒉恢С炙淖非?，于是“喬那坦又一次地意識到了自己的失落”，“為什么我總是顯得如此的不合群？”“為什么大家都會滿足于現(xiàn)在這種以生存為唯一目的的生活呢？”“為什么沒有人和我一樣，渴望飛上更高更遠的藍天呢？”這些疑問都表現(xiàn)了它對人生的思考和不同于平凡之輩的追求。當小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時，作者是這樣描寫的：“喬那坦興奮得無以復加”，“他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正的價值的所在：他不要做一個孤獨的出世者，可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界！”他在教小海鷗的過程中實踐著自己的追求。當喬那坦被群落法官叫到巖石前面來的那一剎那，他的內心獨白也表現(xiàn)了他的天真、善良、誠實和遠大抱負。在滿足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里，喬那坦的思想和舉動簡直是不可思議的，但作者卻在字里行間透露出對喬那坦的同情和理解。 ： ? 喬那坦的孤寂除了從對它的心理活動的描寫中可以看出，還從哪些地方表現(xiàn)出來？找出相應的內容，分角色朗讀，然后再作分析。 他的夢想不僅不被其他的海鷗們所理解，甚至連自己的爸爸媽媽和他心愛的海倫也不理解。爸爸媽媽從愛他的角度出發(fā)，勸他學一點生存的本領，不要“不務正業(yè)”；海倫則安于“富足而又安逸”的生活，不愿與他一起遠走高飛；其他的海鷗們不是嘲笑他的夢想“不切實際”，就是指責他教壞了“乖巧的孩子們”，“對群落的團結、安寧和穩(wěn)定造成了極大的破壞”。在滿足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里，喬那坦的思想和舉動簡直是不可思議的，這正是作者為什么多次用“孤寂”、“孤獨”來形容喬那坦的心境和處境的原因，字里行間透露出作者對喬那坦的同情和理解。 ? 文章的結尾有什么含義？ 這其實是作者給文章增添的一點“亮色”：那只小海鷗是新一代的“喬那坦”，他激發(fā)我們去思考、去想象：海鷗群落那死水般平靜的生活還能維護多久呢？一只只“喬那坦”正在成長，他們是決不會甘于“生存”的，他們要像喬那坦那樣去營造“讓愛自由飛翔”的更有意義的生活。 ? 作者為我們描述了兩種完全不同的生活理想和生活狀態(tài)，是想告訴我們什么？ 是想啟發(fā)我們去思考，什么才是生命的全部意義
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1