20xx秋鄂教版語文七上第3課海鷗喬那坦ppt課件4-wenkub
2022-11-28 18:16:57 本頁面
【正文】 等待長老們的宣判 抗?fàn)幉粍傉尿?qū)逐 新生的喬那坦 朝氣蓬勃生力軍 小海鷗高空飛翔 忍受孤獨(dú) 堅持不懈 努力奮斗 實現(xiàn)理想 變存為活 簡介： 心理描寫是指 對處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的描寫。 導(dǎo) 入 有個同學(xué)特別喜歡看課外書 ，看一些名著啊 ， 看 《 讀者 》 《 格言 》等雜志 。 難點：體會人物思想感情。 ? [教學(xué)目的 ] 1．聯(lián)系生活，展開聯(lián)想，讀懂作者的寫作意圖，理解文章的深刻主題。 ? 作者為我們描述了兩種完全不同的生活理想和生活狀態(tài)，是想告訴我們什么？ 是想啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，什么才是生命的全部意義？作者試圖告訴我們，一個人要想實現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”，剛開始總是不被人們理解的，需要經(jīng)過長期地、孤獨(dú)地奮斗。 他的夢想不僅不被其他的海鷗們所理解，甚至連自己的爸爸媽媽和他心愛的海倫也不理解。當(dāng)小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時，作者是這樣描寫的：“喬那坦興奮得無以復(fù)加”，“他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正的價值的所在：他不要做一個孤獨(dú)的出世者，可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界！”他在教小海鷗的過程中實踐著自己的追求。 作者筆下的喬那坦是一個誠實善良、善于思考、勇于實踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。作者將喬那坦的心理活動描寫得十分細(xì)膩、真切，形象地表現(xiàn)了喬那坦的追求、迷惘和孤寂。當(dāng)喬那坦被群落法官叫到巖石前面來的那一剎那，他的內(nèi)心獨(dú)白也表現(xiàn)了他的天真、善良、誠實和遠(yuǎn)大抱負(fù)。爸爸媽媽從愛他的角度出發(fā)，勸他學(xué)一點生存的本領(lǐng)，不要“不務(wù)正業(yè)”；海倫則安于“富足而又安逸”的生活，不愿與他一起遠(yuǎn)走高飛；其他的海鷗們不是嘲笑他的夢想“不切實際”，就是指責(zé)他教壞了“乖巧的孩子們”，“對群落的團(tuán)結(jié)、安寧和穩(wěn)定造成了極大的破壞”。但是，不論環(huán)境多么險惡，我們也不能悲觀失望，更不能放棄努力，因為時代總是向前進(jìn)的，新的一代一定會跟上來。 2．學(xué)習(xí)通過揣摩主人公的心理活動體會人物思想感情的閱讀方法。 [教學(xué)安排 ] 1．互相概括故事大意或簡單復(fù)述故事情節(jié)。 可每當(dāng)他一看課外書 ， 父母就說： “ 哎 ， 你怎么又看這些閑書啊 ， 考試又不考 ， 你不如抓緊時間看一看課本 ， 考試考個好分?jǐn)?shù) ，以后也能找個好工作 。 它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。哦，他并不是如所有人說的那樣沒用，有人需要他的幫助。 有一只海鷗喬那坦遇到了同樣的
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